专题：绿色植物参与生物圈水
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
绿色植物参与生物圈的水循环教案 ●教学目标知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3.说出绿色植物在生物圈水循
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
《第三章 绿色植物与生物圈的水循环》教案 廖冰 ●教学目标 知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3.说出绿
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绿色植物参与生物圈的水循环教学反思[本站推荐]
《绿色植物参与生物圈的水循环》 教学反思 《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本节
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《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 萌水中学 教学目标 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出
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绿色植物参与生物圈的水循环教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 湖北省长阳县贺家坪镇中心学校 443518 徐春来 义务教育课程标准实验教材七年级《生物学》上册第三单元第三章第三节“绿色植物参
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《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计要点
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 备课组：高二生物组王美贞张燕一、教学目标 1、知识目标：描述绿色植物叶片的基本结构，并能解释气孔对水分和气体进出叶片的控制机制；说
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第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学案例
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 教学案例 引言 资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下表所示： 生长期中总吸水量204228 g100% 作为组
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七年级上册生物教案：绿色植物参与生物圈的水循环
教学目标1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物
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绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物与生物圈中的水循环 绿色植物与生物圈中的水循环 本节主要通过植物的蒸腾作用散失大量水分来说明绿色植物参与了生物圈的水循环。因此本节的关键点是让学生理解以
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生物圈中的绿色植物教案[5篇材料]
生物圈中的绿色植物教案 7、生物圈中的绿色植物（1）藻类、苔藓、蕨类三类植物 植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物 藻类 多数生活在水中 没有根、茎、叶的
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《生物圈中的绿色植物》教学设计
“教学设计”第三单元生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、课程资源分析 《绿色植物参与生物圈的水循环》是在学习
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《生物圈中的绿色植物》教学设计[★]
《种子植物》教学设计 教学目标 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结
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第三章《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿
《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿 一．说教材： 1、 教材简析 《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之
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绿色植物与生物圈的水循环 教学反思
《绿色植物与生物圈的水循环》教学反思 学生对于气孔的作用并不是很明白，如果能给他们一些具体的例子可能会更清楚，比如太阳照射时，气孔张开，进行蒸腾作用，当下雨时，周围的湿度比
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、教学目标: 知识目标： 1、 说明植物体内水分运输的途径 2、 解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制 3、 描述绿色植物在生物圈的水
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绿色植物参与生物圈的水循环教学设计学习反思(国培学习作要点
绿色植物参与生物圈的水循环教学设计学习反思(国培学习作业二 琼山区龙塘中学周瑜 通过一段时间的学习,我对如何进行教学设计有了更加深刻的认识,特别是在教学目标、教学重
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关于《绿色植物与生物圈的水循环》一节的教学设计
关于《绿色植物与生物圈的水循环》一节的教学设计 摘要：《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第三章的教学内容。本章看似独立，却有着重要的
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绿色植物与生物圈的水循环 教学设计（精选五篇）
第三章绿色植物与生物圈的水循环 教学设计 [教学目标] 知识目标 1．说出蒸腾作用的概念和意义； 2．概述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 能力目标 通过演示实验等观察，培养学生
