专题：老王微课设计
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《老王》微课设计
《老王》微课 《老王》选自人教版教材八年级上第二单元第四篇。 该文以平淡的语言回忆了“我”和老王的交往几个生活片段，表达 “我”对老王的愧怍之情。 同学们，我们通过前
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《老王》微课设计5篇
《老王》微课设计 【整体安排】 《老王》选自人教版教材八年级上第二单元第四篇。 该文以平淡的语言回忆了“我”和老王的交往几个生活片段，表达 “我”对老王的愧怍之情。
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人教版八年级上册《老王》微课设计
《老王》微课设计 马 玉 【整体安排】 《老王》选自人教版教材八年级上册第二单元第四篇。该文以第一人称讲述了作者与老王交往的过程,表达了作者对无依无靠的老王的愧怍。
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老王评课稿
《老王》评课稿 今天，我听了这周万玉老师执教的《老王》一课，收获颇大，现评价如下： 一、聚焦一句，提纲挈领 《老王》一文是用作者的善良去体察不幸的老王的善良，作者一直都在用
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微课设计格式
微课设计格式 植树问题 姓名 工作单位 电话QQ 微课内容 人教版小学数学教材五年级上册P32：例2 一条公路全长1000米，每隔5米种一棵树。如果两端都要种，一共需要多少棵树苗？ 学
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微课设计
入学教育 一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼
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老王 观课报告
《老王》观课报告 《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但在“文化大革命”那样荒唐动荡的年代，精神上没有受到任何污染，作
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《老王》评课记录
《老王》评课记录 时间：2015年3月12日 地点：高一语文办公室 参评人员：彭校长、武校长、张晓军主任、仲干周、姜祖亮、卞利鑫、王静洁、周丹凤、倪高叶、 杨玲玲、朱利敏、耿耀
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《老王》教学设计
《老王》教学设计 【知识目标】 1．品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 2．整体把握文章内容及思想情感。 3、把握老王人物形象的刻画。 【能力目标】 1．探究贯穿全文的线索和
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《老王》教学设计
《老王》教案设计 教学目标： 1.速读课文,分析老王的“苦”与“善”。 2.整体把握课文，体会作者对不幸者的同情、关爱。 3.能说出主旨句的含义 教学重点： 1.速读课文,分析老王的
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老王教学设计
《老王》教学设计 【摘要】 在教学中我将让学生带着对老王的关注走进教材，又带着对“老王”的关注走出教材。我的课堂教学思路是“走近老王——品味老王——怀念老王——关
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《老王》教学设计
9 《老王》教学设计 【教学目标】 知识与技能：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方
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老王教学设计
人教版初二语文 《老王》教学设计临朐第四中学
刘宝玲《老王》教学设计
临朐第四中学刘宝玲
●设计思想：了解人物形象，感悟普通人身上的苦与善，培养学生的爱与同情之心。
●教 -
老王教学设计
老王教案 【学习目标】 1．通过品味作者平淡质朴而又生动的语言来感知人物形象。 2．领会作者对社会底层小人物的深刻情感。 3．从作者 “愧怍”的情怀中提升学生对学者崇高境界的
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老王教学设计
《老王》教学设计 一、教材依据： 人教版八年级上册 二、设计思想： 【教学指导思想】我在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，力求实现学生的主体地位，注重对学生的语文素
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老王教学设计
《老王》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，体会老王之“苦”。 2、理解老王与作者各自的“善良”。 3、体会作者的思想感情。 一、情境导入 明确目标导入： 读杨绛先生的《老王》
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老王 教学设计
《老王》教学设计 穆定军 教学目标： 1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 3、关爱生活中的不幸者，陶
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《老王》教学设计
1 胜利初级中学8年级备课组“同课异授”研讨课之—— 9 《老王》教学设计 【教学目标】 知识与技能：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。 2、学习通过几个生活片断表现
