专题：练习3的教学设计
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《练习3》教学设计范文大全
一、教学第四题1、复习背诵学过的成语2、指导学生自由地读，要求读准每一个字的字音。朗读练习。学生分组讨论成语的意思。集体讨论成语的意思。3、练习自由地
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《练习3》教学设计(集锦)5则范文
《练习3》教学设计(集锦10篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小
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《练习3》教学设计_2
《练习3》教学设计 教学目标： 1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。 2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯
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《练习3》教学设计[5篇范例]
《练习3》教学设计10篇作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么
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五年级上册 练习3 教学设计
练习3 备课时间： 教学目的： 1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。 4、学习
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练习3 口语交际教学设计
练习教学目标: 3 第三课时 1.学写毛笔字，知道写字前需对字形进行分析，学会横画和竖画的运笔方法。 2.培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。 教学重
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练习3 第一课时教学设计
练习3 主备教师：教学目的： 1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局 。3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。4、练习
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小练习（3） 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 ⑴ 初步学习综合应用所学的知识解决实际问题，初步体验数学化的过程。 ⑵ 在解决实际问题的过程中，初步形成计划和决策的能力，逐步发展创新思维。 2.
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练习3 第一课时教学设计
练习3 主备教师：教学目标： 1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。3、读读背背成语和儿童诗。 4、口语交际——学会求救。教学重
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3《圆柱表面积练习》教学设计
《圆柱表面积练习》教学设计 张鸿森供稿 【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册P15-18页练习二。 【教学目标】 1、进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面
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练习3 第二课时教学设计
第二课时 教学内容： 读读背背、口语交际 课时目标：1、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。2、联系口语交际，学会拒绝别人，语气要婉转。 教学过程：一、第三题(诵读与感悟
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《练习3》 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：练习5－7题。 课时目标： 1、在理解的基础上熟记成语,了解成语的意思。 2、读背两个富有哲理的话，根据画面的提示理解句子的意思。 3、进行口语交际，提高语言表
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练习4 第3课时教学设计
第三课时教学内容： 练习4第2-3题课时目标： 1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。 2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口
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练习4 第3课时 教学设计
第三课时 教学内容：说说写写 课时目标： 说说写写——留言条 教学过程： 一、教学第四题：说说写写1、审题。 （1）揭示说说写写的话题：学写留言条。 （2）学生自读范例。2、指导 （1）教师谈
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一年级语文下册《练习3》教学设计
一年级语文下册《练习3》教学设计 教学要求 1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。 2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。 3．朗读背诵儿歌。 4．学习打电话，学
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练习4 第3课时教学设计
第三课时 教学内容： 口语交际 教学目标: 练习口语交际，培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯。 教学过程: 一．审题。 指名读题目。 帮助学生弄清本次口语交际的要
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练习3教学反思
“诵读与积累”中的词语，是介绍郑和远航的准韵文。教学过程中，我在让学生初步了解词语含义，读通读熟的基础上，让学生再回到课文中，用上这些词语，尝试复述课文内容。学生很感兴趣。
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3、3练习
1．民生是和谐之本，我国当前的民生问题主要表现在教育、医疗、社会保障、就业等问题，要解决上述民生问题，最根本的途径是A．坚持以人为本，落实科学发展观B．以经济建设为中心，大力发展
