专题：刘玄德三顾茅庐教案
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刘玄德三顾茅庐读后感（五篇材料）
《三顾茅庐》同学们都读过吧，那豪情壮志，那手足情深，那气势恢宏，那回肠荡气，使每一个好学者，都深深的迷恋，令人心旷神怡。而我最喜欢的那一张，并不是官渡之战;也不是智慧满腹的诸葛
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读《刘玄德三顾茅庐》有感
读《刘玄德三顾茅庐》有感
今天，我看了《三国演义》中的《刘玄德三顾茅庐》。看完了这篇文章，我受到了很大的启发。
《刘玄德三顾茅庐》的主要内容是：刘备在南漳遇到了司马徽，司 -
读《刘玄德三顾茅庐》有感3篇
读《刘玄德三顾茅庐》有感原创： 赵三乐《三国演义》是我国四大名著之一。在其间，记载了许多广为流传的故事，如官渡之战、赤壁之战、三气周瑜、空城计……其中，让我感触最深的，就
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我看三国人物之刘玄德
我看《三国》人物之刘玄德 刘备，他不及卧龙、凤雏之智慧，也没有关羽、张飞之勇猛，作为一代君主，有人说：“他谋靠诸葛亮，战靠赵关张，要说真本事，他是最庸碌、最无能的一个了！”可我不
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《三顾茅庐》教案
《三顾茅庐》教案 作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站 点击数：307 教学目标1、学会本生字，理解所学词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读文。 3、初步了解文的内容，感受刘
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三顾茅庐教案
《三顾茅庐》教学案例 教材分析： 本课是根据我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛
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《三顾茅庐》教案
8、三顾茅庐 教材分析： 《三顾茅庐》是由历史小说《三国演义》改编而成的，讲述了刘备三次到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事。文中着力刻画
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《三顾茅庐》教案
《三顾茅庐》教案 教学目标： 1、认识7个生字；会写9个生字；掌握多音字“塞”；理解“辅助、策略、茅塞顿开”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
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《三顾茅庐》教案
《三顾茅庐》教案10篇《三顾茅庐》教案 篇1 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅
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三顾茅庐定稿教案
镇江新区平昌小学备课材料——四下 《三顾茅庐》教学设计 【学习目标】 1.通过学习，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会比喻句前后两部分之间的关系。背诵第三、四自然段。
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关于三顾茅庐教案（最终定稿）
课前，让学生自行预习第20课，并发表感言，记在书上。第一课时师：今天，我们来学一学第二十课，题目是？生：三顾茅庐师：（板书课题）用3分钟时间大声朗读一边单元训练目标，然后找出在这篇课文中
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三顾茅庐-教学教案
教材分析: 《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文
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23.三顾茅庐教案
23. 三顾茅庐 教案 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。 2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性
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《三顾茅庐》公开课教案
《三顾茅庐》教学设计及反思 赵智林 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文 2、学习本课生字，理解“三顾茅庐”的意思。 3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊
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三顾茅庐[范文模版]
《三顾茅庐》(第一课时)教学设计 （以“抓住关键词句体会其表情达意的作用”为例，以“训练主要内容的概括”为例）一、导入设疑解“课题”。 1．说到“神机妙算”“料事如神”“足
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苏教版四下教案--三顾茅庐
三顾茅庐教案 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用
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三顾茅庐第二课时公开课教案
《三顾茅庐》第二课时教学设计 一、教学目标： 1．理解课文内容；体会比喻句前后两部分之间的关系。 2．通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山，学习诸葛亮尊重人
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《三顾茅庐》难点教学语文教案
《三顾茅庐》是苏教版四年级下册第三单元的一篇历史故事。第三自然段是全文的核心段落。相对于其他段落，这一部分写得平平淡淡，波澜不惊，没有细腻的刻画，没有动情的议论，只用了白
