专题：聋校律动课教学设计
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聋校律动课教学模式初探论文
“律动”两字是希腊语RrhmlDs发展而来，英语称Rhythmic，是节奏的意思。从字意上来讲，律动可理解为有韵律节奏的身体动作。而律动课的教学是通过人体有感情、有节奏的舞蹈，表现出
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聋校语文教学设计浅谈
聋校语文教学设计浅谈 安徽省合肥特殊教育中心 郑秀娟 摘要：聋校语文教师要注重教学设计的科学有效，在熟读深究研读文本的基础上，准确实在而适度地设计教学目标、简洁流畅且创
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dt的教学设计(聋校)
ｄｔ的教学设计 教学内容：声母ｄｔ 学情分析： 本班共有学生6人，女生5人，男生1人。其中学生王率华听损较轻，语言表达能力较强，理解能力较好；杨坤虽有残余听力，但由于入学时间短，目前的学习还只
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谈聋校律动教学中聋童自信心的培养
谈聋校律动教学中聋童自信心的培养
[来源：宝应特校 | 作者：宝应县特殊教育学校 陈晓燕 | 日期：2010年10月
16日 | 浏览138 次] 字体:[大 中 小]
自信心是健康心理素质的重要表 -
聋校教学反思
聋校教学反思 篇一：聋校>教学反思课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场
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聋校语文教师如何说课
聋校语文教师如何说课 王晨 说课，对于这个名词教育界人士都不会陌生，十几年前在正常学校就已经展开，但近些年来说课才真正成为聋校教研活动中的一种形式，因为还很陌生，所以很多聋
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聋校说课套话（5篇模版）
4 、评价目标： 用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，也让学生 学会评价他人，评价自己，建立自信。 四、板书设计 结合学生的认知水平，我将本课的板书设计的很简洁，这样
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聋校沟通课（精选多篇）
聋校“沟通与交往”教材选用的实践与思考 上传: laihuimei 更新时间：2011-10-3 阅读： 103 摘要2007年2月，教育部颁发了《聋校义务教育课程设置实验方案》，该《方案》明确规定“
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聋校拼音教学课件
聋校拼音教学课件（1）活动目标：1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。4、学习e、i正确的书写方式
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聋校语文教学经验交流
聋校语文教学经验交流 教师 何丽 上一学年我负责的三、六年级的语文教学工作，这个过程中有很多收获，也有很多不足，有很多惊喜，也有很多无奈，现在就结合我平时的工作，和大家进行一
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聋校初中语文教学总结
2018--2019年度第一学期预科语文教学总结 光阴似箭，日月如梭，不知不觉时钟已经走进了2018年，意味着第一学期教学生活即将划上休止符。本学期我承担预科（1）（2）班的语文教学工作。静
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浅谈聋校的口语教学
浅谈聋校日常口语的训练 我们知道，口语教学不是单纯的发音教学,也不仅仅是为了教会学生说话，更并不是上课时只用口语讲课。它是基以学生对象丧失听力暂时不会说话，但非丧失说话
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聋校数学教学生活化
聋校数学教学生活化 《数学课程标准》中指出：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习
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聋校英语教学
聋校英语课堂教学探索 作者： 马慧念（秦皇岛市特殊教育学校） 摘要：听障学生由于自身的缺陷，失去了用听觉器官接受有声语言的能力。在教学生学习英语时，应从学生的实际情况出发，立足
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聋校数学教案
一、整数、小数四则混合运算和应用题 （一）教学要求 1、使学生初步掌握整数、小数混合运算的运算顺序，能够比较熟练地计算整、小数混合运算式题。 2、使学生初步理解连乘和连除
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如何提高聋校舞蹈课的有效性（精选）
如何提高聋校舞蹈课的有效性 【摘要】近年来随着我国教育的不断发展，对聋障儿童的教育引起了广泛的关注。为了提高聋儿身体的协调能力和对外界事物的感知能力，进行舞蹈教学是
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聋校二年级语文教学工作总结
聋校第三册语文教学工作总结 （2016—2017学年度第一学期） 本学期我担任聋教二年级的语文教学工作，现在工作也进入了尾声。回顾这一学期以来，我们班在各位老师的大力支持下，在科
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聋校五年级语文教学工作总结
篇一：小学五年级语文教学工作总结 小学五年级语文教学工作总结 惠民中心校 曾洪良 时间飞快,本学期行将完毕,回忆本人阅历的教学路途,有艰苦,有欢乐,留下很多回想,在此将本
