专题：论小学数学启蒙教育
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小学数学启蒙教育之我见
小学数学启蒙教育之我见 摘 要：我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转变阶段，而数学是我国实行九年义务教育的一门基础学科，对于这门学科，小学生必须学好它，也是党和人民交给
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小学启蒙教育经验交流材料（合集五篇）
一、用教师的人格魅力吸引学生 对一年级的新生而言，教师是学生心中的太阳，是他们的偶像。教师的行为点滴都对学生产生很大的影响。他们的口头阐就是：“我们老师说的”，他们刚
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小学数学教学论
小学数学教学论 1：[判断题] 小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。 参考答案：正确 2：[判断题]数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。
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小学数学教学论
小学数学教学论 第一章 1．什么是数学课程？课程有哪些表现形式？关闭提示 答案：小学数学课程是对小学数学教学的内容、标准及其进程的总体安排。它是根据国家的教育方针和义务教
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小学数学教学论
第一次 判断题 1、大众数学是国际数学教育改革的重要思想。正确 2、国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。错误 3、《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”
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小学数学教学论
期末作业考核 《小学数学教学论》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共15分） 1.随机现象 答：随机现象是指在相同的条件下，重复同样的实验或实例，所得的结果不确定，在实验之前无法
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小学数学教学论
期末作业考核 《小学数学教学论》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共15分） 1.发现法 答： 是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材
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小学数学教学论
1.义务教育阶段的数学课程应具有哪些特征？为什么？义务教育阶段的数学课程应突出体现的基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生。实现人人学有价值的数学；人人都能获得必
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小学数学教学论,
小学数学教学论 第一章 小学数学课程目标 内容提要：恩格斯“数学是主要研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学” 第一节 数学发展简史概述 五个时期:萌芽时期，初等数学时
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小学数学教学论
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 小学数学教学论 1、数学问题包含的成分：条件，目标，障碍。 2、小学数学应体现的特征：基础性，普及性和发展性。 3、
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正确对孩子实施数学启蒙教育
怎样对孩子进行数学启蒙教育？ 孩子的数学启蒙教育越早开始越好，如生活中的饮食、水果、用品，居家环境中的楼梯、格子地板等，都是教导孩子数学的好教材，只要你愿意做个教育的有心
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入党启蒙教育
入党启蒙教育入党流程：
递交入党申请书 →→ 确定候选人→→ 民主推优→→支部讨论 →→确定积极分子 →→一年考察期合格 →→发展预备党员 →→一年考察期合格→→转正成为 -
幼儿启蒙教育
一、 对幼儿进行独立生活能力的培养
目前，对大多数幼儿来说，由于他们从小就受到父母比较多的呵护、宠爱，生活技能基础较差，这样面对未来的职业家庭等方面都会出现困难和障碍。推 -
钢琴启蒙教育
医学家发现，音乐家的大脑比普通人要发达得多，特别是大脑左半球容量比普通人多。左右脑之间的纤维也比普通人粗。而这些脑生理特征在７岁前就开始学音乐的人脑中表现得更为突出。
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小学数学教学论复习资料
小学数学教学论复习资料 第一章 1．《全日制义务教育数学课程标准（实验修订稿）》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及型和发展性。义务教育阶段
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小学数学教学论教案
小学数学教学论·小组讲课 组长：刘一颖 组员：付仙、孙冬梅 《1～5的认识》教案 教学内容： 人民教育出版社·小学数学·一年级上册·第14～16页和第21页1,2,3,4题。 教学目标： 1、知
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小学数学教学论答案
一、填空题 1、小学数学教学方法选择的依据2、数学活动水平知识技能目标包括：。 3、小学数学的基本教学方法有 等。 4、数学实践活动课的教学过程一般分为四个步骤进行，即 。
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论小学数学有效教学
课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学
