专题：论有效教学的三条铁律
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论有效教学的三条“铁律”
论有效教学的三条“铁律” 余文森 （余文森/福建师范大学教育科学与技术学院院长，教授 35000）（《中国教育学刊》 2008.11） [摘要]教学规律是教学活动过程中客观存在的、必然的
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论有效教学的三条“铁律”
论有效教学的三条“铁律” 当前，有效性问题已经成为课堂教学改革的热点问题，为此，强调下面三条规律具有特别重要的现实意义。为了凸显这三条规律的重要性和不可违背性，把这三条
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第六讲 论有效教学的三条“铁律
论有效教学的三条“铁律” 作者：余文森 当前，有效性问题已经成为课堂教学改革的热点问题，为此，强调这三条规律具有特别重要的现实意义。为了凸现这三条规律的重要性和不可违背
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有效教学三条铁律心得
学《有效教学“三条铁律”》心得体会 通过有效教学“三条铁律”的学习，我受益匪浅。我对第一条认识特别深刻，“先学后教”， 当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先
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有效教学的21条铁律
有效教学的21条铁律. 一、关于教师 1、最佳进班时间：课前2分钟！提前2分钟进班，可组织班级纪律，稳定学生情绪，与学生做一些简单的交流或互动。这样，师生都能够及时进入状态，有利于课
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有效教学的三条“铁律”
有效教学的三条“铁律” 当前，有效性问题已经成为课堂教学改革的热点问题，为此，强调下面三条规律具有特别重要的现实意义。为了凸显这三条规律的重要性和不可违背性，我把这三条
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有效教学三条铁律心得
学《有效教学三条“铁律”》心得体会 学完《有效教学三条“铁律”》后，我对第一条认识特别深刻，“先学后教”， 当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去
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浅析有效教学的三个“铁律”
浅析有效教学的“三条铁律 ———结合《树立正确的消费观》 从九五年上班到今天，从事政治教学近20年。在这近20年的教学中，我们经历了不同时期的教学改革，但不管如何改革，我认为
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心得体会 三铁律
学习“三铁律”的心得体会 黄朋菊 著名教育学者余文森教授经二十多年的教育研究，提出了“三条铁律”，这三条是有效教学、优质教学和提高教学质量的法则、法宝。我通过学习，有如
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余文森论有效教学的三条“铁律”
余文森论有效教学的三条“铁律” 论有效教学的三条“铁律”（本文发表于《中国教育学刊》2008年第11期，《新华文摘》2009年第5期转载） 经过二十多年的学习、实践和研究，我认为，要
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有效教学的三条铁律在
运用三条铁律对《树立正确的消费观》进行有效教学 在新形势下，要积极探索课堂教学改革，建设高效课堂。学习了“有效教学的运用技巧与实践方法”，聆听了 余文森教授的“有效教学
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有效教学的三条“铁律”的内涵（精选5篇）
经过二十多年的学习、实践和研究，我认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学，有三条教学规律是绕不开的。甚至可以武断地说，任何好的教学都是有意无意地遵循了这三条规律，相反
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有效教学的三条“铁律”袁瑗
有效教学的三条“铁律” 袁瑗 我有幸在大家面前交流个人的学习体会，由于知识肤浅，经验不足，理解不深，请各位见谅。我拜读了余文森教授的《有效教学十讲》中的三条铁律，对课堂教学
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2014年1月10日 有效教学的三条“铁律”
有效教学的三条“铁律” 芜湖市第二十八中学孔琳 当前，有效性问题已经成为课堂教学改革的热点问题，结合洋思、东庐、杜郎口等学校的成功案例，我们发现要提高教学质量，实现有效教
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李嘉诚相授三铁律5则范文
李嘉诚相授"三铁律":PE低、盈利强、高派息 长江实业有限公司及其子公司和记黄埔的年报记者会向来是最"严格"的记者会之一，若非提前登记，绝对无法进入会场。 当然，长和系的记者
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有效教学论
《有效教学论》高慎英、刘良华著 第一部分 什么是“有效教学” 第一章有效教学的追求 第一节 寻求“教学规模”的有效教学 一、夸美纽斯的“大”教学论（捷克） 夸美纽斯提倡的
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中央规定就是铁律
中央规定就是铁律
——一论深化第一批教育实践活动整改工作
本报评论员
《 人民日报 》（ 2014年06月08日01 版）
教育实践活动，顾名思义要一手抓教育、一手抓实践。实践的关键在 -
2018炒股执行铁律
2018炒股执行铁律 操作：不迷信，不纠结，不辩论，不幻想，不意淫，不重仓！ 只做龙1，遵循纪律，战略布局，手起刀落，目标下一个！ 1、 涨停铁律：股票好不好涨停一次给我看！涨停持股！开板离场！昨日打板
