2018炒股执行铁律

第一篇：2018炒股执行铁律

2018炒股执行铁律

操作：不迷信，不纠结，不辩论，不幻想，不意淫，不重仓！只做龙1，遵循纪律，战略布局，手起刀落，目标下一个！

1、涨停铁律：股票好不好涨停一次给我看！涨停持股！开板离场！昨日打板或排队进场，低开离场，小幅高开冲高离场，10：30不涨停离场！已经盈利高开高走不涨停，出局。

2、止损铁律：亏损4-5个点强制止损！60分钟布林中轨首次破坏离场（最差有一半K在线下）！亏损大于10个点，重要支撑做T平局走人。

3、不做纪律：抄底不做，非龙1不做，杂毛不做，没有赚钱效应不做，突发题材不做！没有套子高位走妖不做！大盘K不在20日K上不做，个股K不在20日K上不做，个股60分钟20日K破坏不做（实质为日K和60分钟K的布林中轨表现）。重要均线刚破坏不做，超短5日刚破坏不做，中长20日破坏不做。大盘不收阳不做，无涨停效应不做。没有3个以上的板块出现3个以上的涨停次日不做。不在60日均线的一切个股不做！

4、离场铁律：短中5日K破离场，日内60分钟20日K破离场！长线5日K破减仓，20日K破离场！单阳破离场，股价跌破前一天涨停离场，重要支撑破坏离场！

5、出局铁律：赚钱随意出！盈利大于3个点可出一半，盈利大于7可再减1半。单股达标5%，自动结束。盈利大于15个点博傻到破坏60分钟20日K破坏！日内拉升到7%不涨停，出局！杀跌不回抽成本区，反弹就出局！高开不涨停出局，拉高不涨停出局，涨停频繁开出局（大于2次开）。

6、仓位铁律：永远半仓操作，持股时间原则3天，持股2-3只，不低于2只，从不倡导每日1只股！1股 1成仓位，战略性龙1持仓上限2成！70%超短，30%中长，30%中长储备是为了打新。确定性的低位灵魂龙1可加仓，但上限2成。

7、大盘支撑买入，大盘压力高抛。重要均线支持不破买入，重要均线压力高抛。

8、做T铁律：均衡市场做T，重要均线支撑做T，买入2天不增仓不做T！亏损大于10个点不止损，重要支撑不破坏做T！做T：每次买入对应2个点的自动售出，每次高抛对应2个点的自动买入！日内做T大于3次！

9、龙1铁律：不是板块灵魂不是龙1，1年没有10次涨停不配做龙头！只做龙1！国家级重大热点题材龙头，晚上排队历史龙1！大盘上升趋势热点龙1，次日集合涨幅不超过2.5内试仓进场！优质龙头复牌滞涨、公告利好，当日晚排队试仓进场。

10、低吸铁律：砸盘恐慌处低吸，做确定性的战略龙1低吸布局！

第二篇：一个老股民总结的七条炒股铁律

一个老股民总结的七条炒股铁律

第一：学会空仓。

股市中的最高境界就是学会空仓，一年到头始终满仓的人是最不懂做股票的人，也是最失败的投资者!因为只有学会空仓你才能够有效的规避风险，才能有机会重 金出击牛股。股海如战场，仗不打就不会输，打就必须赢，没有十足的把握时候，学会空仓就是最好的策略。

二：趋势就是生命。

综合全局看大势，顺势而为，趋势之上波段持股，趋势之下立即卖出。抄底或介入失败及时认错，果断离场。不心存侥幸，克服人性弱点。正所谓顺势者昌，逆势者亡。判断好股市运行的大方向就等于投资成功了一大半。

第三：风险是涨出来的，机会是跌出来。炒股最忌没耐心，恐惧，贪婪，急噪。第四：做股票如做人。

需要脚踏实地，一步一个脚印地走下去，凭借一时的伎俩，一时的运气赚点小钱，最终你还会还给股市。

第五：高抛低吸是一种忽悠。

高抛低吸是最无用的一句废话，是股评家忽悠无知散户的一句套话，高手交易员从不奢望卖在最高点，买在最低点。

第六：学会止赢更重要。

在严格的选股原则下，在高超技术的配合下，买入的大多股票都会有赚钱的机会，往往是投资者的贪婪之心，很多股票就是从赚到亏，甚至大亏，然后不 得已止损，反复中，帐户资金也就在不断的止损中越来越少，直至无法挽回。而学会止赢，讲究积少成多，不随意止损，珍惜每一次的操作成果。

第七：坚持到底就是胜利。

股市涨涨跌跌，反反复复，每一波大牛市都会成就一批富豪，每一波大熊市都会淘汰一批人，保持一个良好的心态，努力让自己精彩地活者，坚持到底 就是胜利。

第三篇：股市高手悟出的炒股铁律和炒股高手的获利经验

股市高手悟出的炒股铁律！照着做，富可敌国

1.只买上升轨道的股票，不买下降轨道的股票，如果股票一直在上升轨道，就应该把握住机会，坚持持有，千万不要脑袋一热就卖掉！

2.在上升轨道的下沿买进股票，然后持有，等到上升轨道发生了明显的变化时，就要果断卖出，不要犹豫。

3.对于那些局面复杂、自己看不清的股票，千万不要贸然进去，柿子捡软的捏，炒股也是一样。

4.不要把所有的钱一次性买进同一只股票，即便你非常看好它，而且事后证明你是对的，也不要一次性买进。因为市场瞬息万变，谁也不知道明天发生什么，总有可能买得更低，或者有更好的机会买进。

5.如果你误买了下降轨道中的股票，一定要赶紧卖出，避免损失扩大。

6.如果买的股票目前还没有损失，但已经进入下降轨道，也要赶紧退出观望。

7.事实证明，主力资金和持仓变化是判断主力是否出逃的最可靠方法，如果你从盘面上看不出来，可以借助第三方网站，比如“理財者网”，网上查一下就知道网址了，上面的实时资金流向和持仓明细已经成为散户必备的工具。

8.赢钱时加仓，输钱时减码，如果你不想赔得快而想赚得快，这是唯一的方法。

9.不要相信业绩，那只代表过去，不代表将来。

10.炒股是在炒将来，而不是过去。

11.不要幻想自己能赚钱而老是去做短线，每天进进出出。频繁进出，可能会给你带来快感，但是会让你损失很多的钱，唯一受益的就是证券公司，而且你不会有那么高的水平，你也不是庄家。不要买太多的股票，最好不要超过五只。你没有那么多精力看着它们。这就像如果你想娶五个老婆，即便你身体够好，你也满足不了你的老婆们。韦小宝的故事只发生在小说里。

12.股票很便宜了，跌了很多了，不是你买入的理由，永远不是！它还可能更加便宜！

13.股票很贵了，已经涨了很多了，也不是你拒绝买入或者卖出的理由。它还可能涨得更高

一个炒股高手的获利经验

获得15倍的收益后，很多人要来向我索取炒股绝招，我其实也没有绝招！我现在把一些心得写在这里和大家交流。

1、我先研究自己的资金，时间、年龄等因素，把操作周期制定为“波段操作”。

2、然后根据操作周期选择使用工具——K线图表，均线，MACD指标。

趋势：我用20日线来判断大盘，只要20日线连续三天向上走+价格站在均线上面——我就看多！当价格跌到20日均线下面+20日线连续三天向下走——我就看空不操作！

买点：(奥尼尔)当价格在盘整区中转强，是最好的买进时机！(我把转强理解为涨3%以上，要涨上午的才算数！最好能强势涨停！！)——我一般收盘前买，若遇到涨停我就等破涨停买进去！

卖点1：亏7%卖。

卖点2：主流热点龙头我选择在收盘前破20日线卖，一般的股票我是收盘前破5日线卖。或者日线的MACD指标的红柱子比前一天变短卖—— 快要收盘了再来决定是否要卖。

资金管理：第一次买33%舱位，留67%补仓。

技术特征：历史新高+长期横盘+业绩成长+主流热点龙头

1、长期横盘的时间：1个月以上，我个人认为，第一拨的涨幅越大，横盘的时间就应该越长，因为获利盘越多。

2、横盘的振幅要越小越好。

3、牛市行情的龙头或超级强势股的横盘时间就不需要一个月以上，7天左右，而且5日线和10日线的距离很小。

4、为何要选择历史新高+长期横盘？因为主要是获利盘和阻力在阻碍价格上涨，历史新高+长期横盘刚好解决获利盘和阻力这两个问题。

5、为何选择业绩成长？因为主力喜欢业绩成长，所以我也喜欢。

6、为何选主流热点龙头？因为他的上涨概率排名第一！

7、为何一定要选择龙头而不选择其他股？因为其他股在超级牛市和大牛市会补涨，遇到小牛市或中级牛市他不会涨并且还会下跌！操作10年之后不会赚。而龙头不管在那种牛市他多要涨！并且涨得比别人快，涨得比别人多！所以我个人认为只有主流热点才能长久稳定获利！

市场操作理念：

1、当市场炒完“业绩成长”的时候，我会关注周围的股市炒什么。(1996、1997年的业绩成长炒完了之后，99年和2000年跟随外国炒网络。2003、2004年的业绩成长炒完了之后，2006、2007跟随外国炒有色金属。)

2、当市场跟随外国的题材炒完了，我开始关注“行业景气度”

3、牛市结束后的半年到1年的真空期间炒亏损的底价小盘题材股，例如：1997年7月的深圳本地+st 和10月的科技股，2002年的深圳本地股+st 和2005年的上海本地股+st。

4、牛市我是基本面第一，技术面第二，平衡市我是技术面第一，基本面第二。

5、图表不走好，再好的好消息我也不会相信他！

6、炒外国题材的主力喜欢在新年的第一个交易日发动行情！例如：2000年的电子商务和2006年的有色金属。

第四篇：心得体会 三铁律

学习“三铁律”的心得体会

黄朋菊

著名教育学者余文森教授经二十多年的教育研究，提出了“三条铁律”，这三条是有效教学、优质教学和提高教学质量的法则、法宝。我通过学习，有如下体会：

一、有效课堂应为学生创设宽松和谐的学习环境。老师要使自己与学生、学生与学生之间形成良好的、和谐的、民主的关系，老师就要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者。成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去，课堂氛围就会异常活跃，学生就能畅所欲言。

二、有效课堂应关注学生的学习过程。

科学的学习过程，应是学生的一种体验活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。老师在教学中，着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序的而且有条理的思考，用心去体验科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系。

三、有效课堂应为学生创设思考的空间和时间。我们老师要敢于创新、改革，赏识新的教法，让学生在

课堂上自主、自发的参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把课堂交还给学生。我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一些方法与手段，发展学生的思维。

四、有效课堂应该注重学生有效学习，关注课堂效率 一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有的基础上去的进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况。

总之，一堂课的好坏重要的是，通过教学，学生学到了多少，受到了多少启发。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能以不变应万变，做到预设与生成的统一，确保课堂三维目标的实现。余教授的“三铁律”，给我们教师指明了要想培育出合格的人才，就要按规律，讲究方法。

二0一0年五月二十三日

第五篇：司炉工安全操作铁律

司炉工安全操作铁律

1、上岗前佩戴好所有劳保用品，在班长的正确领导下，严格按照操作规程进行操作，保证设备完成运转，完成碳材烘干任务。

2、卸炉膛炉渣时，必须佩戴防尘帽、防护面罩、防火服、劳保鞋以及防护手套，严格执行各项工艺指标。

3、保持一层、二层的卫生清洁工作，按“6S”要求摆放各种工具。

4、非本工段人员禁止进入二层沸腾炉前，避免烫伤及意外发生。