专题：凉州词教学设计
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凉州词教学设计
《凉州词》教学设计 一、引入，解题，了解诗人 师：同学们，你们还记得我们第三单元的主题是什么吗？生：母亲河。 师：板书“母亲河”。前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的母亲河—
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凉州词教学设计
凉州词教学设计 教学目的： 1、正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释及有关资料，展开想象，理解诗句意思，感受古诗多种感情色彩：厌恶战争 苦痛之情、豪迈旷达视死如归
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《凉州词》教学设计
《凉州词》教学设计 盐山县联合小学张桂梅 教材简析: 这首诗是唐代诗人王之涣的作品，写了边塞的荒凉，情感深沉，风格悲壮苍凉，具有极强的艺术感染力，堪称千古名作。 教学目标： 知识
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凉州词教学设计
教学目标： 1、学会2个生字，练习写好6个汉字。2、有感情地朗读并背诵课文 3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。 教学重点与难点 ：品读悟诗情。 教学过程： 一、音画时尚导
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《凉州词》教学设计[5篇模版]
《凉州词》教学设计 (鄂教版六年级上册) 教材简析： 《凉州词》这首诗是北师大版小学语文六年级教材第三单元“母亲河”的第三篇课文，其中王之涣的《凉州词》描写了戍边士兵
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凉州词教学设计及反思
凉州词教学设计及反思 教学目标： ①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。 ②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。 ③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情
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《凉州词》经典诵读教学设计
经典古诗文诵读教案《凉州词》教案【教学内容】 《凉州词》【教学目标】1．借助拼音准确、流利、有感情地朗读古诗，读出韵味，熟读成诵。2．了解诗意，体会诗中蕴含的感情。3．能用较完
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《凉州词》教学设计（共5篇）
《凉州词》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识4个生字，会写6个生字。 2、过程与方法：有感情的背诵全诗，体会全诗的结构。 3、情感与价值观：理解诗意，体会诗人表达的情感。 教
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王之涣《凉州词》教学设计（精选五篇）
王之涣《凉州词》教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适
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凉州词教学设计及反思[推荐5篇]
凉州词教学设计及反思 教学目标：①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。 ②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。 ③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪
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凉州词
凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞
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凉州词
枫桥夜泊 作者：张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 题临安邸 林升【宋代】 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作
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凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 凉州词 （唐）王翰 （唐）杜牧 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 黄师塔前江水
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凉州词教学反思
凉州词教学设计及反思 教学目标：①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。 ②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情。
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凉州词教案
《凉州词》教学设计 光谷一小 李嵘 一、导入。 1、教师播放一段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想古诗。 2、学生交流汇报并背诵相关诗句。3、揭示新课，板书课题，读
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凉州词 教案
《凉州词》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、朗读诗歌并背诵； 2、理解诗句意思，能用自己的话说出诗歌的意思； 3、能谈谈自己学习课文后的感受。过程与方法： 以读代讲，让学生在读
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凉州词（精选5篇）
凉州词 课前准备：1、课件； 2、在黑板上写好《凉州词》一诗。3、印有王之涣诗作的纸张。一、导入 今天我们要学习的《凉州词》，就是这样一首。出示古诗《凉州词》，课件自主朗诵
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凉州词教案
凉州词教案 一、导入 由描写黄河的诗句导入。 二、学习古诗1、读古诗 师：首先我们来朗读古诗，要求是“读准字音、读准节奏”。生：齐读古诗。 师：这一遍，同学们能把字音读准，但是
