专题：明辨是非教学设计小学
-
1.2 明辨是非 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标 情感态度价值观目标:以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。 能力目标:学
-
现象本质与明辨是非教学设计
《哲学与人生》 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展能力 第八课 现象本质与明辨是非 1.案例分析法：教学过程中采用寓言《狐假虎威》的案例，帮助学生学习哲学观点。 2
-
《明辨是非,扬善弃恶》教学案例设计
《明辨是非，扬善弃恶》教学案例设计 一、教学内容 ： 《明辨是非，扬善弃恶》是陕教版八年级思想品德下册第十课第二目的内容。 二、设计理念： 本课是按照“创设情景、导入新课
-
明辨是非教学反思[大全五篇]
明辨是非教学反思 篇一：明辨是非>教学反思思品课，从生活中来，注重实际，以情感人，从而达到感化、教育学生的目的。《明辨是非》这一课有个重要内容就是社会流行的从众心理，如果就教
-
教案设计---明辨是非
1.2明辨是非 一、学习目标 1、认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标准，学习明善恶，辩是非的能力。 2、人是社会的复杂性，能够正确对待长辈
-
《明辨是非》测试题
《明辨是非》测试题 一、单项选择题 1、有的同学爱酗酒，有的爱吸烟，有的爱看黄色书刊„甚至因此走上违法犯罪道路。所以我们应该注意要 ( ) ①不断提高自己的判断能力 ②不
-
明辨是非教案
《明辨是非》教案 闫曼曼 周口师范学院思想政治教育专业 200902010023 一、教材介绍 本课选自广东教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第二课第一框。 二、学生介绍 初中
-
明辨是非议论文
明辨是非 许多人都会在应该相信自己还是听取他人的意识这个问题上徘徊不定，然而，只要学会明辨是非，这个问题就迎刃而解了。听取正确的，秉弃错误的，使自己的人生得以升华。明辨是
-
1.2明辨是非(公开课)
1.2《明辨是非》公开课 温故知新：怎样铸造良知的标尺? 导入：明辨是非要求我们要铸就心中良知的标尺，由于我们每个人都生活在社会中，我们的思想、观念会受到社会的影响，那我们应
-
明辨是非 认识宽容
一、说教学目标 二、说教学重点难点 三、说教学过程 第一篇章明辨是非认识宽容 1、视频《宽容的奖赏》 2、下面，我们来开展一次小小法官，明辨是非的活动，大家先来判断对错，然后
-
8-1.2明辨是非教案.doc
第四课 接入因特网 学习目标： １、了解因特网的各种接入方式 ２、掌握ADSL虚拟拨号上网的软、硬件配置安装 ３、了解因特网上的服务组织 教学重点、难点：ADSL 上网的安装配置 教学过
-
《明辨是非》教案2（推荐）
话题 区别对错 类 体验课，新教学 教学习目的标准 情绪的态度 值目标 用道德和法律创造自己的良心统治者，培养自己作为公义和道德的人， 能力目标 1，学习善与恶，能力正确与错误。
-
明辨是非班会教案
“明辨是非，健康成长”主题班会教案 活动目地： 通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。 一、 是非案例 1、 寒假期间，小龙拿着春节所得的“压
-
明辨是非 学会做人（大全五篇）
明辨是非 学会做人 前不久，日本大地震引起核泄露，一时谣言四起，说吃碘盐可防辐射。于是有些不法商贩便大搞屯积，哄抬物价，一包盐居然卖到25元，甚至更贵。这场风暴迅速从城市波及到
-
独立思考 明辨是非(德育教材)
独立思考 明辨是非 一、名言警句 善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。 ——克柳夫斯基 人总是逃避艰苦的思索。不下决心艰苦思索的人，便失去了生活中最大的乐趣
-
专题二 明辨是非 拒绝诱惑
专题二 明辨是非 拒绝诱惑 保护自己 知法用法学过安全生活 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的) 1．《广州市未成年人保护规定》规定：“未满十周岁的未
-
做一个明辨是非的家长
做一个明辨是非的家长
如果说每一个孩子都是一粒种子，那么，我们每个家长不就是一个个园丁吗？稍有经验的人都知道，对所有的花草，不能因为怀有满腔的爱，就对其过量地施肥、浇水，否则， -
明辨是非复习课反思
《明辨是非》复习课教学反思 石林巴江中学 王文斌 《明辨是非》是广东教育出版社《思想品德》教材八年级上册第一单元第2课的内容。《思想品德课程标准》对本堂课的目标要
