专题：墨池记教案教学设计
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《墨池记》教学设计[范文模版]
《墨池记》教学设计 课型：新授 主备人：李德增 备课时间： 上课时间： 审阅： 教学目标：1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”
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《墨池记》教学设计
《墨池记》教学设计 教学目标: 1.顺畅朗读文言课文。 2.积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。 3.理解文章大意,整体感知,领会文章主旨。 4.学习王羲之勤劳苦练的精神(从“临
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《墨池记》教案
盐城市第一中学（北校区）2006级高二语文——《唐宋八大家散文选读》学案（5） 专题三 杂 记 墨池记曾巩 编写：卞建容 班级 姓名 学号一、学习目标 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨
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《墨池记》教案
《墨池记》教案 淄川实验中学陈红燕 教材分析 《墨池记》是曾巩于庆历八年（1048年）应抚州州学教授王君盛之请为墨池写的记文。作者把介绍古迹人物、记事和议论结合在一起，从
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墨池记教案
墨池记 教学设计 【自读导言】 自读要求 1.熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2.了解借事立论、叙议结合的写法。 3.从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 自读重点 把握
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《墨池记》教案
《墨池记》学教案 学习目标： 1．顺畅朗读文言课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。 4．学习王羲之勤劳苦练的精神 5．了解借事立
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墨池记 教学建议-教学教案
文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。
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《墨池记 》教案初中语文教案[大全]
1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 自读重点 把握文中几个设问句的意义，体会本文平易朴实、婉
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《墨池记》教案（共5篇）
《墨池记》教案 墨池记 教学目标： 1．顺畅朗读文言课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。3．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。4．学习王羲之勤劳苦练的精神（从“临池学
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墨池记 原文
墨池记 原文+注解+翻译 墨池记 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，
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墨池记学案
《墨池记》第一课时学案 一、请用“/”画出停顿 临川之城东有地隐然而高以临于溪曰新城新城之上有池洼然而方以长曰王羲之之墨池者荀伯子《临川记》云也羲之常慕张芝临池学
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鲁教版——墨池记教案
《墨池记》教学设计 [教材分析] 《墨池记》是曾巩于庆历八年（1048年）应抚州州学教授王君盛之请为墨池写的记文。作者把介绍古迹人物、记事和议论结合在一起，从墨池引出书法
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墨池记文言文翻译
《墨池记》是北宋散文家曾巩的代表作品。文章从记叙墨池遗迹人手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，着重阐明勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养，这就使得这篇短文
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《墨池记》原文及翻译（精选合集）
《墨池记》是北宋散文家曾巩的代表作品。文章从记叙墨池遗迹人手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，着重阐明勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养，这就使得这篇短文
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10墨池记教学案
《墨池记》教案 主备 查小艳 审核八年级语文组 学习目标： 1．顺畅朗读文言课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。 4． 从“临池
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墨池记翻译 Microsoft Word 文档（推荐5篇）
墨池记 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。—— 临川城的东面，有块缓缓凸起的高地，靠近溪水，名叫新城。 新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云
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墨池记原文翻译及赏析[五篇范例]
墨池记原文翻译及赏析3篇墨池记原文翻译及赏析1原文：墨池记[宋代]曾巩临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云
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墨池记曾巩阅读答案（合集5篇）
墨池记曾巩阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以
