专题：名词所有格微课反思
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名词所有格
三 名词的所有格
英语中名词有三个格，作主语的主格，作宾语的宾格和表示所有关系的所有格。只有所有格有形式变化。名词的所有格有两种形式：一种是在名词后加 ’s表示“„的”，另 -
名词所有格用法讲解微课 教学设计
名词所有格用法讲解教学设计 授课年级：七年级授课时间：2015年10月 课题：名词所有格的用法讲解 教学背景： 名词所有格是贯穿初中阶段一个必须掌握的知识点，但其语言点琐碎，细节差异
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名词所有格（精选5篇）
I,you,he,she,it,we,they这些单词的名词性所有格和形容词所有格 单词/ 名词性/ 形容词性 I / my / mine you/ your/ yours he/ his/ his she/ her/ hers it/ it/ its we/ ou
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名词复数及所有格
A：名词复数的变化规则 a. 在一般情况下，词尾后面加 s b. 以s,x,sh,ch结尾的词，词尾加﹣es，读[iz] buses boxes dishes watches c. 以 f 或 fe 结尾的词，先将f 或fe 变成v，再加es,
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教案 名词所有格
名词所有格 一、教学重点 本课时的教学重点是名词所有格，要求学生理解所有格的用法，并学会正确地使用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何让学生接受所有格的概念，以及不
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名词所有格变化规则范文大全
名词所有格变化规则： 1 可数名词单数记人名后+‘s 2 复数规则的后面+‘ 3 不规则的复数后+‘s 4 两者或多者共分享一物时 在后者+‘s 5 两者或多者分别所有时 分别在后+‘s
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名词复数及所有格练习
名词复数及所有格练习一、 写出下列名词的复数形式 1.computer ____________ 2.apple ____________ 3.city ______________ 4.house _____________ 5.sheep ____________
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四年级语法名词复数及所有格[范文模版]
第一章 名词 名词的概念 在生活中，我们会接触到各种各样的人和事物，用来表示这些人或事物名称的词就是名词。 一、名词的数 名词的数指名词的单数和复数形式。可数名词表示“
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教案_名词所有格（小编推荐）
名词所有格 一、教学重点 本课时的教学重点是名词所有格，要求学生理解所有格的用法，并学会正确地使用。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何让学生接受所有格的概念，以及不同
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名词和所有格的用法讲解
用法讲解一、名词的数。1. 可数名词与不可数名词。（1）可数名词① 可以用数字计数的名词，称为可数名词。可数名词有单数形式和复数形式。例如：book （单数）books （复数）② 可数名词可
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名词单复数及所有格（5篇范例）
一、名词的单数、复数、所有格 基础知识 名词分为专有名词和普通名词。专有名词是表示具体的人、事物、地点、或机构等的专有名称。如：GuangZhou，Mike，UNESCO等。专有名词一般
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英语名词所有格详细讲解及练习题
名词所有格的构成及用法名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式。名词所有格也称为属格、主格，它主要包括's所有格、of所有格和
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名词复数的不规则变化与所有格
名词复数的不规则变化与所有格 名词复数 1） child——childrenfoot——feettooth——teeth mouse——mice man——menwoman——women 注意：由一个词加 man 或 woman构成的合
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小学六年级英语名词所有格教案解读
小学六年级英语名词所有格教案 “行行色色”的名词所有格 在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加's
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微课反思
微课反思 文登侯家中心校 崔军辉 ***近阶段，市教研中心组织全市教师学习了微课的教学方法，我们单位还组织教师学习了微课的制作。通过我们对微课的学习和研究，我对微
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微课教学反思大全
随着课堂改革的实施，思想品德课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。因此，我们要更多的反思。下面是关于微课教学反思的内容，欢迎阅
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微课教学反思
微课教学反思 微课教学反思1 随着教学改革的实施，课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式也在不断变化。微课的授课形式新颖独特，操作方法简单易学，深受
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微课制作反思
微课制作心得体会 第一次听说微课和接触录屏软件，总觉得这东西太高级了，太难了。心里比较忐忑，比较迷茫，不知道如何下手，之后就进入山西公共教育资源服务平台观看、学习了好多
