专题：矛盾就是对立统一课件
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矛盾对立统一教案
矛盾的同一性和斗争性(教案) 课题：矛盾的同一性和斗争性 授课班级：高中三年级 教者:李念 课型：授新课 教具：多媒体 教学方法：“读书、议论、讲解、练习、总结”五步法 一、教学目
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矛盾就是对立统一教案定稿
矛盾就是对立统一教案 [教学目标] 1、知识目标：理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。 2、能力目标：培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体” 的科学方法。
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矛盾就是对立统一教案定稿
矛盾就是对立统一教案 [教学目标] 1、知识目标：理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。 2、能力目标：培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体” 的科学方法。
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高二政治矛盾就是对立统一教学设计
高二政治矛盾就是对立统一教学设计 1、 教材分析 1、1教材的地位与作用 本框题讲述对立统一规律最基本、常识性的内容，对立统一规律在唯物辩证法中居于实质和核心地位。唯物
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高二教案(3.1 矛盾就是对立统一 )-教学教案
教学目标知识方面 识记：对立、统一的含义。 理解：矛盾的概念。 运用：运用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败，先进与落后，奉献与索取，民主与法制，纪律与自由，个人与社
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河南教师招聘考试高中政治说课稿：《矛盾就是对立统一》
河南教师招聘考试高中政治说课稿：《矛盾就是对立统一》 一、教材分析 1.教材结构：《矛盾就是对立统一》是高二哲学常识第三课第一节的第一框，是唯物辨证法中的很重要的一框，是从
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《生活与哲学》课件-9.2用对立统一的观点看问题
第九课 唯物辨证法的实质与核心 目标展示： 1、理解 主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 2、了解 主要矛盾和次要矛盾辩证关系的方法论要求。 3、理解 矛盾的主要方面和次
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课件制作和教师正常工作的矛盾和探讨
课件制作和教师正常工作的矛盾和探讨近几年来，计算机辅助教学（CAI）这一新的教学手段如雨后春笋般地直冲云霄。广大教育工作者也希望迫切改变传统的教学，于是各地开展了多种多样
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浅析经济发展与环境保护的对立统一
浅析经济发展与环境保护的对立统一 摘要：发展经济与保护环境是传统经济不可避免的矛盾，两者之间存在着紧密的联系，而又因为联系，两者互相促进着对方的变化与发展。在现阶段的社
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用对立统一的观点看问题
《用对立统一的观点看问题》说课稿 湖北省阳新县实验中学 陈香花 我说课的题目是《用对立统一的观点看问题》，我准备从以下5个方面来说： 一、说教材 （一）本框的地位和作用 《用
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用对立统一的观点看问题
《用对立与统一的观点看问题》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义；理解主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点
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用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题 教材分析 世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否
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矛盾教案
引言：我们知道唯物辩证法是关于联系和发展的学说，它认为物质世界是普遍联系和永恒发展的，而联系和发展是有规律的，在众多的规律中最基本的规律有三条，他们分别是对立统一规律、质
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矛盾教案
《矛盾》教案 乍岖镇小 陈雪梅 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，在理解寓意的过程中受到启发教育，激发学生学习文言文的兴趣。 3.初步了解
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矛盾之我见
“矛盾”之我谈“矛盾”一词最早语出《韩非子 难一》，故事大意是，一个有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛说：“我的
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矛盾案例[本站推荐]
吴某与杨某是邻居，两家之间的院落由铁栅栏相隔，由于双方没能处理好邻里关系而产生矛盾。后因被告杨某在铁栅栏靠近自家一侧堆放物品等行为影响吴某一家出行和生活，使矛盾加深，双
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矛盾--读后感
矛盾
读张文质先生《幻想之眼》有感矛与盾正是一对天生的冤家，什么地方出现矛，盾必然随之出现，矛越加锋利，盾也随着变得更坚固，如此循环往复，生生不息，便能推动社会、事物等不断地 -
矛盾课堂练习
《矛盾是事物发展的源泉和动力》课堂练习知识点一：矛盾的同一性和斗争性 一、单项选择题： 1、哲学上所讲的矛盾是指（ D ） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系B、叙
