专题：觅渡觅渡读后感700字
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《觅渡》读后感
读《觅渡》有感 《人杰鬼雄》的压卷之作《觅渡》，是一篇评价瞿秋白的散文。秋白去世半个世纪了，为什么人们至今以至永远怀念他，纪念他?是因为他当过党的领袖?是因为他的文学成
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高中生觅渡读后感[精选合集]
手里捧着一本《觅渡》，陷入沉思的境地。觅渡，多么富有诗意的名字，掺杂着些许哲思，袭上心头。良久，翻开书页，浸入另一个灵魂的另一片思绪的海，穷尽目力之所及，只为觅渡。这里给大家分
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《觅渡,觅渡,渡何处》教案
蔚志升2014-2015学年第2学期14高幼语文教案 教案总第 教案审阅人：张玉娜 《觅渡,觅渡,渡何处？》教案 课题：觅渡觅渡渡何处 课型：新授 课时：2课时 教法：讲授、讨论、练习教学目标：1
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上下而求索——《觅渡》读后感
上下而求索——《觅渡》读后感 《觅渡》是一本散文自选集，作者是《人民日报》的副总编辑梁衡。 这是第一次读梁衡的东西（据说他的《晋祠》和《觅渡，觅渡，渡何处？》被选入中学语文
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觅渡小学德育工作计划
觅渡小学德育工作计划
2009-2010年度第二学期
一、 指导思想
本学期，我校的德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大文件为指导思想，落实科学发展观，贯彻 -
海南游 - 觅渡教育集团-数字化校园大全
谁的本领大（续）★★★★★★ 风和太阳经过两天的比赛，都非常佩服对方的本领，可是心里却在暗暗地想着，一定要赢了对方。 第三天，风和太阳又见面了。“太阳先生，你还敢和我比本领吗？
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苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结
苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结近年来，我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施
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春 天 来 了 - 觅渡教育集团-数字化校园
老师，我想对您说老师，我想对您说，我觉得您很善良、很认真、很仔细、很爱帮助人、很有责任心、是个很优秀的老师。
每次当鄂老师批完默写，您总是会再翻看一遍；如果是您批默写，每次 -
《邓稼先》观后感 - 觅渡教育集团-数字化校园
《邓稼先》观后感
今天，我和婆婆一起去看了一部名叫《邓稼先》的电影。
邓稼先生于1924年6月25日。他的一生对两弹一星——原子弹、氢弹和人造卫星做出了巨大的贡献。最后, -
寒假语文阅读(五篇) - 觅渡教育集团-数字化校园（含五篇）
寒假语文阅读（完成五篇） (一)灵魂不卑微 世界最大的产业公司IBM里虽然有雄才大将，但也不乏小人物来帮衬。其中有一个普通的员工，成天端茶倒水，抹洗清扫，觉得能摸摸办公室的传真机
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我的班级 我做主 - 觅渡教育集团-数字化校园
我的班级我做主
我们知道一个班集体的建立，良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，“真正的教育是自我教育”,因此，教师应该把班级还给学生。本学期，我班提出 “人人管自己，事 -
第五册口算测试(一) - 觅渡教育集团-数字化校园
第五册口算测试（一）24÷3=80÷4=48÷2=48-9=36÷9=
69÷3=88÷8=70÷2=55÷5=48÷2=
93÷3=84÷2=99÷9=40÷2=96÷2=96÷3=96+4=96÷6=96÷8=70
88÷4=63÷3=60+15=66÷3=68 -
《觅渡_觅渡_渡何处？》教学设计(蔚志升)（共5篇）
《觅渡,觅渡,渡何处？》教学设计 一、切入： 大江东去浪淘尽，千古风流人物。在中华民族的史册上，英雄人物数不胜数。让我们将目光聚焦在这样一幕：1935年6月18日,福建长汀罗汉岭下
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我的主持,我的节目 - 觅渡教育集团-数字化校园5篇范文
争做保护环境的小卫士 —年级（11）班主题班队会活动方案 活动目标： 1、通过介绍树木给人类带来的好处，使学生知道树木的重要价值，树立爱护树木的意识，激发学生保护环境的情感。 2、
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让孩子们健康快乐地成长 - 觅渡教育集团-数字化校园
“付出就会有收获”
11月20日 星期天 晴
每年的家长会，总是“几家欢喜几家愁”，往往这对我并没有什么问题，可这次却有些发愁了——我“荣幸”地被选作在家长会那天需要采访的小 -
四、五、六年级运动会安排 - 觅渡教育集团-数字化校园
四、五、六年级运动会安排
日期：2013.11.7（周四）
上午：
8:00早操
8:20进场地点：沙坑区裁判：唐锋、陈峰时间：8:40四年级男、女急行跳远（1*4+1*4）人9:10五年级男、女急行跳远（1*4+1*4）人 -
心得体会--王觅
北京学习的心得体会
2011年10月15日，成都铁路局组织了职教系统的相关科长及老师到北京交通大学进行了为期一周的培训，作为重庆职工培训基地的一名老师很荣幸能够参加这次培训 -
对联觅趣
寻找语言文字的美感，感受传统文化的魅力 ——职高语文校本课程《对联觅趣》教学案例 案例背景 对联是中华民族的文化瑰宝。它源远流长，丰富多彩；它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人
