专题：莫高窟第二课时教案
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莫高窟第二课时教案
18、莫高窟（第二课时） 教学目标： 1. 能正确流利、有感情地朗读课文，并指导背诵课文第2～4自然段。 2. 理解过渡句承上启下的作用。 3.体会排比句的特点，学会“有„„有„„有„„还
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莫高窟(第二课时)
《莫高窟》第二课时教学设计(省语文教学大赛一等奖） 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学 李吉银 一、激发自豪，导入新授。 1、昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》，看这些词语
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《莫高窟》第二课时[推荐]
《莫高窟》第二课时教案 教材分析： 《莫高窟》是苏教版语文教材第九册的一篇课文。文章结构清晰，叙述具体，表达有序，它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量
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《莫高窟》第二课时教案公开课
18《莫高窟》第二课时教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外
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莫高窟第二课时教案（精选5篇）
18《莫高窟》第二课时教案 教学目标：1.有感情地朗读课文，并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外
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公开课莫高窟第二课时教案
公开课莫高窟第二课时教案 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.引导学生用自读自悟，自主合作探究的方式来理解课文。 3.品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。 4.初步了解作者的
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《莫高窟》第二课时教学设计-教学教案
课时目标： 1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。2、有感情朗读课文。 教学过程
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18、莫高窟(第二课时教案)（优秀范文五篇）
18、莫高窟（第二课时） 教学目标 1、有感情朗读课文，背诵第二至第四自然段。 2、凭借具体语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，
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《莫高窟》第二课时教学设计
《莫高窟》第二课时教学设计 一、复习导入 （多媒体出示词语，齐读）上节课我们对莫高窟有了一个整体的认识，回忆一下，课文主要介绍了莫高窟的哪几处文物景点？ 相机板书： 彩塑 壁画 藏
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《莫高窟》第二课时教学设计
《莫高窟》第二课时教学设计 一、诵读复习、导入新课 （板书课题，打开课件，出示莫高窟图片点） 1.今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？生：莫高窟 2.上节课
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莫高窟 第二课时教学设计doc
莫高窟 一、导入课文 音乐起。 同学们，在我国古老的丝绸之路上，在茫茫的戈壁沙漠中，蕴藏着一颗璀璨耀眼的明珠，那就是——《莫高窟》。 课件出示：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明
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《莫高窟》第一课时教案
《莫高窟》第一课时 教材分析: 《莫高窟》这篇文章是苏教版五年级上册的一篇课文，文章结构清晰，叙述具体，表达有序，生动的介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的
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莫高窟第一课时[合集]
18、 莫高窟 主备学校： 审核：宝塔路片区五年级语文组课型：阅读 授课时间：【教材分析】这是一篇说明文，从莫高窟的彩塑，壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的
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《莫高窟》第二课时教学设计（优秀范文五篇）
《莫高窟》第二课时教学设计
教学目标：
理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，知道莫高窟彩塑、壁画、藏经洞的特点，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感 -
苏教版五年级语文上册《莫高窟》第二课时（合集）
五年级 语文 上册 第五单元 第6课时 总第49课时 主备人：曾先进 课 题：莫高窟 教学目标： 1．采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝
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《莫高窟》第一课时教研课教案
莫高窟（第二课时） 教学目标： 1.运用已有的经验学会本课生字，注意辨认“绣”“锈”字形的异同，读准文中的多音字“佛”。在语境中理解并积累“威风凛凛”、“惟妙惟肖”、“精妙绝
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莫高窟教案
《莫高窟》第二课时教学设计 善耕实验小学 俞卫红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术
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《莫高窟》教案
莫高窟教案 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些
