专题：莫高窟读后感
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《莫高窟》读后感
人类对于自身的起源总在不断地探求，不断地寻觅，这种热情和执著一代又一代从未熄灭。那里有某种神秘的呼唤，某种与血脉相连的情愫。于是《莫高窟》写进了教材。那是历史在某一个
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《莫高窟》读后感（5篇范文）
《莫高窟》是《道士塔》之后的一篇，这一篇脱离了《道士塔》中的对莫高窟文化被破坏的惋惜和痛心，那一句“我好恨”实在是震撼了我，在这一篇里余秋雨撇下所有，一心去欣赏这“受伤
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文化苦旅 莫高窟 读后感
因为曾经读过余秋雨先生的《千年一叹》,特别喜欢他的散文,清新豪迈,不冗长繁琐不矫情。所以，这次的作业内容我选择了品读余秋雨《文化苦旅》中的一篇《莫高窟》。 余秋雨说莫
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莫高窟（本站推荐）
《莫高窟》教学设计
教学内容：小学语文第九册（苏教版）第18课《莫高窟》。 教学目标：
1、认识彩塑、壁画、藏经洞的样子和特点。
2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦 -
莫高窟说课稿
《莫高窟》第一课时说课稿 山泉镇中心小学孙晓红 大家好，我是山泉镇中心小学的孙晓红，我今天的说课题目是《莫高窟》，我是从教材分析，学情分析，教学目标和重难点，教法和学法，教学过
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莫高窟观后感
因为曾经读过余秋雨先生的《千年一叹》,特别喜欢他的散文,清新豪迈,不冗长繁琐不矫情。所以，这次的作业内容我选择了品读余秋雨《文化苦旅》中的一篇《莫高窟》。余秋雨说莫
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莫高窟教案
《莫高窟》第二课时教学设计 善耕实验小学 俞卫红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术
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《莫高窟》教案
莫高窟教案 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些
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莫高窟说课稿
《莫高窟》说课稿 今天，我说课的题目是苏教版语文第九册第五单元的一篇课文《莫高窟》（第二课时），分为六部：1、说教材;2、说教学目标和重难点；3、说设计理念；4、说教法、学法； 5、
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《莫高窟》教案设计
《莫高窟》教学设计 龙凤区第一小学 刘俊香 一、总体把握，调动兴趣。 1、师：同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是敦煌的——莫
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《莫高窟》教案设计
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18《莫高窟》
2008年建邺区小学语文五年级（上）教学设计 18、莫 高 窟 教材简析 课文生动介绍了敦煌莫高窟精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画、文物珍贵的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝
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《莫高窟》说课稿
《莫高窟》说课稿镇江高专丹阳校区教师教育系普文021殷秋月《莫高窟》选自苏教版第九册第三单元。本单元主要是以文字的描述来培养学生爱家乡，爱祖国的情感。本课是最后一篇，
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莫高窟说课稿
《莫高窟》是苏教版语文教材第九册第三组中的一篇课文。它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞。赞扬了我国古代劳动人民的智慧。全文共五
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《莫高窟》说课稿大全
《莫高窟》说课稿 《莫高窟》选自苏教版五年级上册第十八课。本单元主要是以文字的描述来培养学生爱家乡，爱祖国的情感。本课是最后一篇，介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩
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《莫高窟》说课稿
《莫高窟》说课设计 柳南区实验小学 李欣欣 各位领导、老师： 大家好！很高兴，能在这里和大家一块分享我对《莫高窟》一课的教学设计。余秋雨先生曾经这样赞美莫高窟：“它是一种聚
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《莫高窟》教案
苏教版小学语文五年级《莫高窟》教案 高密市第二实验小学 王平一、导入新课: 我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟、河
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莫高窟教案
莫高窟 教材解读： 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北明珠——敦煌莫高窟。作者运用生动形象的语言描绘了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤
