专题：卖火柴的小女孩获奖课
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《卖火柴的小女孩》获奖教案设计
《卖火柴的小女孩》获奖教案设计 1、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注卖火柴的小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情，了解虚实结
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卖火柴的小女孩评课稿
《卖火柴的小女孩》评课材料 今天，我有幸听了李艳君老师执教的《卖火柴的小女孩》。新课程标准指出：倡导学生合作、自主、探究的学习方式。通过观课，让我看到了新课程的理念已
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卖火柴的小女孩评课稿
《卖火柴的小女孩》评课稿 今天，是我第一次听到石娇岩老师为我们上的《卖火柴的小孩》这节课例。新课程标准指出：倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过观课，让我看到了新
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卖火柴的小女孩直播课教案
[设计理念]： 以教师的真情唤起学生对卖火柴的小女孩深切的同情，以情促读，以情促写。 从老故事旧教材中寻找新的切入点，设计有创意的教学思路。找寻这个老故事在新时代的意义，引导
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卖火柴的小女孩说课设计（推荐）
《卖火柴的小女孩》说课设计
《卖火柴的小女孩》是具有鲜明审美特性和典范意义的作品。用自己的心灵去感受和贴近那些伟大的灵魂，“复原文学经典所传达的经验”，实现经典文本 -
微型课《卖火柴的小女孩》讲稿
微型课《卖火柴的小女孩》第二课时讲稿 渣园乡王晓利 一、上课，同学们好 二、教学过程 1、演唱歌曲《火柴天堂》:“有谁来买我的火柴，有谁将一根根希望全部点燃；有谁来买我的孤
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卖火柴的小女孩观课报告
《卖火柴的小女孩》观课报告 暑假参加山东省远程教育研修培训，听取许多名师的经典课堂，可以说是受益匪浅。下面就以济南市博文小学刘倩老师的执教的《卖火柴的小女孩》谈谈个
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卖火柴的小女孩评课记录
《卖火柴的小女孩》评课记录 评课老师：甘露 熊淑琴 徐华丽 一、能够创造性的处理教材 直接切入文中的情感线索，用“她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一
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《卖火柴的小女孩》说课教案
一、说教材《卖火柴的小女孩》是义务教育人教社教材小学语文第十二册第五单元的第一篇课文。本课是一则童话，写于1845年，是丹麦着名的童话作家安徒生的一篇不朽的传世之作。课
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六年级语文《卖火柴小女孩》评课稿[五篇材料]
六年级语文《卖火柴小女孩》评课稿2篇六年级语文《卖火柴小女孩》评课稿1张老师的《卖火柴的小女孩》给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，下面就这一节课谈谈我的体会：一：课堂导
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卖火柴的小女孩教学案例微课
14，《卖火柴的小女孩》各位老师好，我是 号，现在开始我的微课。 一、同学们好，上课前我想放一段音乐给大家听。这首《火柴天堂》。讲述了 一个动人的故事，这个故事就是安徒生笔下
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卖火柴的小女孩评课稿（共五篇）
新民学区教师“过三关” 评课稿 关于对《卖火柴的小女孩》课堂教学的评课稿 新民学区中心小学语文教师 郑小荣 今天，我有幸听了魏婷老师为我们上的《卖火柴的小女孩》这节课
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卖火柴的小女孩赛课教案 2
14.卖火柴的小女孩
第二课时
教学目标
1.正确，流利，有感情地朗读课文。
2.通过朗读理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
3.领悟作者虚实结合的表达 -
卖火柴的小女孩说课[小编整理]
《卖火柴的小女孩》说课案大关一小张兰 一、 说教材 1、 教材分析 《卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第五组的一篇讲读课文。本课是一篇童话，是丹麦著名的童话作家安徒生的
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六年级语文《卖火柴的小女孩》评课稿
六年级语文《卖火柴的小女孩》评课稿 六年级语文《卖火柴的小女孩》评课稿《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话。它讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。
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《卖火柴的小女孩》读后感
《卖火柴的小女孩》读后感15篇
《卖火柴的小女孩》读后感1
我非常佩服那位卖火柴的小女孩，她善良、勤劳。她什么都会做。我们比她幸福多少倍啊，所以，我们要好好珍惜我们现在的 -
卖火柴的小女孩读后感大全
卖火柴的小女孩读后感大全 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话家安徒生写的，下面是小编整理的卖火柴的小女孩读后感大全，欢迎阅读参考! 卖火柴的小女孩读后感一一个除夕的夜晚，
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《卖火柴的小女孩》读后感
《卖火柴的小女孩》读后感 第1篇：《卖火柴的小女孩》读后感 今天，我们学了一篇课文——《卖火柴的小女孩》。我的心里感到了一种从未有过的痛。 在一个温暖的、家家团圆的节日
