专题：买椟还珠教学设计
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《买椟还珠》教学设计
买椟还珠 一、 教学目标 1. 认识3个生字，会写4个字，理解文中重点字词。 2. 理解课文内容，体会文言文的语言特点。 3. 掌握学习文言文的一般方法。 4. 领悟课文所蕴涵的深刻道理
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《买椟还珠》教学设计
《买椟还珠》教案设计 教材分析： 本文节选自《韩非子·外储说左上》。有了前两篇学习的经验，本课可以指导学生自学，教师适当点拨即可。 教学目标： 1.会认4个生字，会写4个字。 2.
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《买椟还珠》教学设计[五篇]
买椟还珠
一、 教学目标
1. 认识3个生字，会写4个字，理解文中重点字词。
2. 理解课文内容，体会文言文的语言特点。
3. 掌握学习文言文的一般方法。
4. 领悟课文所蕴涵的深刻道理 -
买椟还珠读后感
买椟还珠读后感 篇一：买椟还珠>读后感我们都读过买椟还珠，我给大家讲一讲。春秋时期，楚国有一个珠宝商人，他经常来楚国和郑国，因为他经营有道，生意才越做越大。有一次，他带着一颗稀
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《买椟还珠》读后感
今天我读了《买椟还珠》的故事。有一个珠宝商人，去郑国卖宝珠，他请来了手艺最好的木匠雕刻了一个精美的盒子，并洒上名贵的香水，里面放上宝珠，又找了一个好日子在郑国最好的地方卖
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《买椟还珠》解读
（ 幻灯片）刘雪峰个人简介：朝阳小学语文教师，洮北区骨干教师、教育科研优秀会员；获市级班主任基本功竞赛一等奖、国家级教学论文一等奖、教育教学研究成果一等奖。 尊敬的各位领
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买椟还珠读后感[五篇范文]
买椟还珠出自《韩非子·外储说左上》是一个贬义词成语。以下是小编整理的买椟还珠读后感，欢迎大家阅读参考！买椟还珠读后感一你们听说过买宝珠却只要盒子的人吗？你相信有这样愚
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《买椟还珠》读后感（五篇模版）
今天我读了《买椟还珠》的故事。有一个珠宝商人，去郑国卖宝珠，他请来了手艺最好的木匠雕刻了一个精美的盒子，并洒上名贵的香水，里面放上宝珠，又找了一个好日子在郑国最好的地方卖
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成语故事《买椟还珠》读后感
读这个故事是可笑的。 春秋有一个楚人，为了卖他们的珍珠更多的钱，试着一切手段。他做了一个木箱用珍贵的木兰木，比萨饼放在街上。立即吸引了很多客户，但没有人买。 有一段时
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买椟还珠_教案1
买椟还珠 【教学目标】 1．会认3个生字，会写4个字。 2．熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。 【教学重点】 熟读课文，背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意。 【教学难点】
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成语故事《买椟还珠》读后感（最终5篇）
成语故事《买椟还珠》读后感
读了这个故事觉得很可笑。
春秋时候有个楚国人，为了把自己的珍珠多卖点钱，想尽了办法。他用名贵的木兰香木做了个木匣子，里边装上珍珠在大街上叫卖 -
买椟还珠的故事及寓意
买椟还珠的故事及寓意 一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自
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买椟还珠文言文原文及翻译
买椟还珠比喻的是没有眼力，取舍不当，但你知道吗？买椟还珠是个暗含哲理的古代典故呢~以下是小编整理的买椟还珠文言文原文及翻译，希望对你有帮助。原文：楚人有卖其珠于郑者，为木兰
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买椟还珠_郑人买履。刻舟求剑_画蛇添足文言文译文（精选）
1.自相矛盾 译文： 在很久以前，楚国有一个人既卖矛又卖盾。有一次他夸耀自己的盾说：“我的盾是世界上最坚固的，什么东西也刺不破它。”然后又夸耀自己的矛说：“我的矛是最锋利的，
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买椟还珠文言文的翻译（共5则范文）
买椟还珠文言文的翻译在我们上学期间，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。是不是有很多
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买椟还珠的故事 - 中式盒具鉴赏
买椟还珠的故事 - 中式盒具鉴赏 《韩非子》中“买椟还珠”的故事虽有揭示郑人买主舍本逐末、没有眼力、取舍不当之意，但从另一个角度看，楚国卖珠之人动足脑筋将置珠之器“为木
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教学设计范文
教学设计（预案）修改 教学中情境的创设方法很多，如果一堂课的教学设计，平铺直叙，学生难免在上课过程中思想不能集中，要有效地抓住学生的注意力，必须在一节课中设计若干个兴趣高潮，而
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教学设计
《简·爱》名著阅读教学设计
一、教学目标：
1、 了解《简·爱》的主要内容，感受书中文字的力量，人物的魅力。
2、 激发学生读名著的热情，让学生学会读书，爱上读书。
3、 学习作者
