专题：民居与饮食教学设计
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《民居与饮食》教案
民居与饮食 (别具风味的饮食) 教学目标： 1、知道不同的地方，饮食有不同的特点。 2、了解家乡饮食的主要特点。 3、初步认识饮食和当地环境、气候的关系 教学重点：了解不同地方
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饮食与健康教学设计[范文]
《饮食与健康》教学设计 济南市美里湖第一小学 程伟伟 一、教学目标： 1.引导学生了解饮食与健康的密切关系，关注自身和他人的饮食健康 。 2.培养学生良好的饮食习惯，了解不良饮
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饮食与营养教学设计
《饮食与营养》教学设计 及教学反思 一、教学目标： 知识目标： 1、说出人体需要的主要营养物质。 能力目标： 2、培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。 情感、态度与价值观：
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综合探究 民居与环境 教学设计
初一上册 第四章 综合探究四 民居与环境教学设计 一、设计说明 通过前三章的学习，学生已初步具备地形、气候等基础知识，根据《地理课程标准》有关民居的学习要求（“运用图片描
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《各具特色的民居》教学设计
《各具特色的民居》教学设计 教学目标： １、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 ３、学习抓住事物特点进行叙述的说明
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《各具特色的民居》教学设计
《各具特色的民居》教学设计 学习目标 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方
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各具特色的民居教学设计
8 各具特色的民居 城关四小赵丽平教学目标 1、读读记记“骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、
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各具特色的民居教学设计
各具特色的民居教学设计 各具特色的民居教学设计1 教学目标：1、阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，了解独具特色的民风民俗。2、体会课文的说明方法和语言表达特点。3、激
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《各具特色的民居》教学设计
把爱播种在学生的心田里 湖北省蕲春县第二实验小学 张曙光 班主任工作是一种责任，也是一种享受；是一门学问，也是一门艺术，它是教师从事教育的一项基础性工作。从事教育工作30年
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《各具特色的民居》教学设计之三.DOC范文大全
《各具特色的民居》教学设计之三 【学习目标】 １、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 ２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 ３、学习抓住事物特点进行叙
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《各具特色的民居》教学设计
《各具特色的民居》教学设计 教学目标 ⒈知识与能力 ⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 ⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。 ⑶学习课文准确的说明和
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各具特色的民居 教学设计.DOC
各具特色的民居 教学设计 学习目标1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学
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《各具特色的民居》教学设计
《各具特色的民居》教学设计 一、教学目标： 1．读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3．学
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四年级下册品社《民居与饮食》教案设计（大全5篇）
四年级下册品社《民居与饮食》教案设计 《民居与饮食》教学设计 学科名称： 未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《一方水土养一方人》——居
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园林与民居-教学教案
中国古代的园林艺术与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲、阿拉伯园林艺术并称世界
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《饮食安全》教学设计
饮食安全教育 一、教学目标 1使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2、了解安全饮食的常识。 3、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。二、教学重点1、认
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健康饮食教学设计
《健康饮食》教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学 教材分析 “健康饮食”是“生理与健康”单元中的第一课。本单元从健康角度着手，通过观察、实验、对比、收集资料等探究活
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园林与民居
园林与民居 教材园林与民居分析： 中国古代的园林与民居艺术与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，园林与民居它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且
