专题：卖木雕的少年教学设计
-
《卖木雕的少年》教学设计
《卖木雕的少年》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文并积累词语。 2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊
-
《卖木雕的少年》教学设计（推荐）
《卖木雕的少年》教学设计 学习目标：1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。
-
《卖木雕的少年》精品教学设计
《卖木雕的少年》 教学目标： 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱
-
《卖木雕的少年》精品教学设计
《卖木雕的少年》第2课时 德岭山学校 王茹 教材分析： 课文讲的是“我”去非洲旅行，想买一个木雕作纪念，又因木雕沉重而忍痛放弃。卖木雕的少年特意送给“我”一个小型木雕。文
-
卖木雕的少年教学设计大全
《卖木雕的少年》教学设计 青龙一小 木艳敏一、教材简介 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只
-
《卖木雕的少年》教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 李涌 教学目标： 1、认识本课的11个生字，会写其中的部分生字。积累部分四字词语，并尝试简单地运用。 2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 3、
-
卖木雕的少年 教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 教材：人教版（课标）第六册第七单元27课 执教：白泉中心小学 舒南燕 指导：定海区教研中心 陈华 陆蓓 【教材分析】 第七单元的课文充满爱，充满真情，充满温馨
-
卖木雕的少年教学设计
《卖木雕的少年》教学设计【教材简说】课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为
-
卖木雕的少年教学设计
《卖木雕的少年》第二课时教学设计 执教：三山中心北陈小学 周雪英 教材分析 《卖木雕的少年》是人教版小学语文三年级下册第七单元的第三篇课文。学习本单元课文，希望学生能
-
卖木雕的少年--教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 【教材简说】 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。
-
卖木雕的少年教学设计模板（5篇）
《卖木雕的少年》是人教版三年级下册第七单元的一篇精读课文，下面是小编收集整理的卖木雕的少年教学设计，欢迎阅读参考！【教学目标】1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“
-
27 卖木雕的少年教学设计[本站推荐]
27 卖木雕的少年 学习目标： 1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民
-
26《卖木雕的少年》教学设计
《卖木雕的少年》教学设计 教学目标： 1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。 2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语
-
《卖木雕的少年》教学设计及反思
《卖木雕的少年》教学设计及反思 [设计理念] 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，并尽可能发掘来自学生、教师、社会的各种资源，扩展课程资源的范围，并
-
卖木雕的少年教学设计1
三年级语文下册 27、卖木雕的少年(教学设计) [教学目标] 1、会认11个生字，会写14个生字。理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。 2、正确、流
-
《卖木雕的少年》教学设计2
《卖木雕的少年》教学设计2 一、教学目标： 1、会认11个生字，会写14个生字，正确读写“游览，名不虚传”等词语。 2、正确流利有感情地郎读课文，积累词语。 3、了解非洲人民同中国人
-
《卖木雕的少年》教学设计(优质课)
《卖木雕的少年》的教学设计 教学目标 1、 会认11个生字，会写14个生字。正确读写生字所带出的词语或其它生词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 3、 学习通过人
-
卖木雕的少年_教学设计2
卖木雕的少年 教学设计2 教学目标： ①会认11个生字，会写14个生字，积累运用四个字组成的词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感
