专题：美术作品评价量规
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评价量规
我对评价量规的认识 1.什么是量规 “量规”对很多人来说是一个陌生的词语，但是其实量规在我们的传统教学评价中，特别是评价非客观性的试题或任务时，人们已经自觉不自觉的应用了
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评价量规
评价量规的定义 首先，要搞清楚什么是评价量规？我国教育专家朱智庭教授将评价量规定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。我们在评价非客观题或非客观任务时，已经自觉或不自
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音乐课评价量规
评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）评价 指标 优秀8-10分 1、能大胆参与歌曲演唱，并准确表达音乐情感 2、感受作品知识音乐的力度记号，运用
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教案评价量规
教案评价量规 导入技能的教案设计（20分） （18－20分） 教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。 （16－18分）教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。 （16－12分）教案写作基本规范，有一定的设计思路
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浅谈如何评价儿童美术作品
浅谈如何评价儿童美术作品 ：科学评价儿童美术作品是美术教学活动的最后一个部分，在实践操作中由于种种原因被一些教师所忽视。其实，有效评价在整个美术教学活动中是非常重要的
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浅谈如何评价儿童美术作品
浅谈如何评价儿童美术作品 据了解，很多孩子都非常喜欢画画，这是因为孩子把它当作一种游戏，在游戏的氛围中他们能够轻松、愉快地用画笔以特有的方式，将自己特有的观察和想象倾泻
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思想品德教案评价量规
思想品德教案评价量规 初中思想品德课教学是在教师指导下学生能动地认识事物的过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展的过程。思想品德课的教学工作是一种创造性
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初中化学课堂教学评价量规
初中化学课堂教学评价量规
通过一段时间的化学学习，我明白了化学评课的原则 ：目标与手段相一致 ,观念与行为相协调 ,效果与效率相统一 ,量的方法与质的方法相结合。 评课的基 -
案例学后自我评价量规
“穿在身上的区域差异” 学后自我评价量规我很优秀（85分以上）
1、我能说出我国的56个民族及其分布以及56个民族的服饰特点2、我知道我过四大地理分区的自然环境差异3、我知道 -
单元作品集评价量规新
Intel® Teach Program单元作品集评价量规Copyright © 2008, Intel Corporation. All rights reserved. Page 1Intel® Teach ProgramCopyright © 2008, Intel Corporatio
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主题探究十——评价量规
专题十：评价量规 您认为在“劳动与民歌”这个案例中，利用评价量规对学习进行评价，与您日常教学中通常所使用的评价方法有何异同？使用量规评价的优点在什么地方，应注意哪些问题？
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教师教学评价量规表
教师教学评价量规表 评价项目 评价内容 评分 备注教学素质 （20％）语言表达清晰、简洁、流畅（ 4分） 板书规范、字迹清楚、布局合理，设计好（专业基础知识扎实、深厚（5分）3分） 教学组织能
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教案评价量规（共5篇）
教案评价量规 导入技能的教案设计（20分） （18－20分） 教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。 （16－18分） 教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。 （16－12分） 教案写作基本规范，有一定的设计思
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评价量规的优点[精选5篇]
评价量规的优点 课堂教学评价机制是课程改革的关键，其首要工作是制定出各学科课堂教学的评价标准。其中涉及的问题很多。例如：如何把先进的教育思想理念转化为具有科学性和可
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老师的手评价量规
评价量规
非常合适
主要指标
（4分）
1、认真听课，有一定
思考，并有启发。 （3分）
（2分）
1、有思考，但启发性
1、有思考，有启发。不强。
合适
一般
课堂教学 参与的态度 40%
在学习中 获 -
主题单元学习评价量规
主题单元学习评价量规
主要指标
评价要素
（权重）
评价标准描述
（4分）
（3分）
非常合适
合适
一般
（2分
参与程度
围绕目标，积极参与探
目标明确，围绕目标围绕目标，较积极参目标不太明 -
如何评价幼儿的美术作品
如何评价幼儿的美术作品 幼儿园教师应如何重视评价活动在美术教育活动中的重要性？如何正确评价幼儿的美术作品，在评价环节中评价活动的具体侧重点在哪里？如何正确运用评价方法
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思想品德研究性学习评价量规设计
研究性学习评价量规设计
要素 评价指标
（权重） 好
【10，8】 一般
（8，6] 需要改进
(6,0] 生评 师评
小组合作研究性学习
分工合作
（20） 分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作
