专题:毛泽东卜算子咏梅教案
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卜算子 咏梅毛泽东教学设计[范文大全]
《卜算子咏梅》 教案 吴双燕 教材分析: 梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家,往往借梅花以抒发内心未申之志,喻节操之高洁,表达不与浊世同流合污之
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卜算子咏梅教案
二、写作背景
作者陆游(1125-1210),南宋著名爱国词人,字务观,号放翁,越州山阴人,鲁迅的老乡啊,绍兴,主张抗金,收复失地。同学们能背出陆游的《示儿》吗?一起背!
1、陆词背景:作者生活在日 -
《卜算子-咏梅》教案
《卜算子·咏梅》教案 教学目标 1、指导学生以“景、情、法”三字鉴赏法学习这首词。2、引导学生背诵并默写全词。教学重点:指导学生体会本文融情于景、托物言志的抒情方式。
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卜算子咏梅教案
人民教育出版社九年级上册课外古诗词 《卜算子 咏梅》 陆游 一、 教学目标1、知识与能力 了解陆游生平,熟悉作者的写作背景。品读字句,赏析诗词。 2、过程与方法 师生品读,
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毛泽东词二首(卜算子咏梅(五篇范文)
毛泽东词二首(卜算子·咏梅 沁园春·雪) 【单元学习目标】 1.欣赏并背诵名家诗词,感受诗歌中的形象和表达的思想感情。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3.品味诗歌凝练、生
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23卜算子咏梅教案
《卜算子 咏梅》
主备教师:张志平
备课时间:2012年5月15日
教学目标:
1.能有感情地朗读两首词并背诵,整体感知词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界
2.学习衬托的手法
3.比 -
卜算子.咏梅教案2大全
《卜算子•咏梅》教案 教学目标: 知识能力: ⒈让学生了解两首词的主要内容。 ⒉能有感情地朗读者两首词。 情感态度: ⒈体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等
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陆游_卜算子咏梅教案
卜算子咏梅 教学目标 1、让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。 2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,词中托物言志的手法 教学过程1、
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卜算子咏梅(陆游)教案
《卜算子咏梅陆游》教学设计梅垛中心小学 黄蓉 教学目标: 1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鉴赏全词比喻、拟人、烘托等多种手法 3、背诵中把握作者感情。 教学
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卜算子 咏梅教案(合集5篇)
卜算子 咏梅教案 卜算子咏梅教案 教学目的 .能正确读写下列词语:“卜算子、咏梅、悬崖、山花烂漫”。 2.有感情地朗读课文,背诵并默写课文。 3.了解词的大意,体会毛泽东主席的革命
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卜算子 咏梅 练习题
阅读下面两首词,然后答12-14题。 [甲词]《卜算子〃咏梅》(陆游) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 [乙词
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卜算子咏梅简要鉴赏
毛泽东的卜算子咏梅简要鉴赏 卜算子·咏梅读陆游咏梅词,反其意而用之。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑
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《卜算子.咏梅》读后感
写这篇文章的日期已不清楚,只是今天又看到自己写的这东西,想把它整理出来……路边的一枝梅,也比一些人活的有尊严,《卜算子.咏梅》读后感。这个社会里,傲骨如梅的人又有几个?哪日,
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卜算子咏梅教案设计
《卜算子〃咏梅》教案设计
一、教学内容:学习古今两首咏赞梅花的词。
1.卜算子〃咏梅——毛泽东
2.卜算子〃咏梅——陆游
二、教学目标:
1.让学生初步了解词这种新的艺术形式 -
卜算子咏梅教案设计
《卜算子〃咏梅》教案设计
一、教学内容:学习古今两首咏赞梅花的词。
1.卜算子〃咏梅——毛泽东
2.卜算子〃咏梅——陆游
二、教学目标:
1.让学生初步了解词这种新的艺术形式 -
《卜算子·咏梅》教案设计
《卜算子·咏梅》教案设计 一、教学目标: 1、在朗读背诵中领略诗歌意境美; 2、在理解分析中品味诗歌语言美; 3、在比较品读中体会诗歌情感美。 二、教学重点:通过诵读品味语言,领
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《卜算子 咏梅》教案设计
《卜算子 咏梅》教案设计 教学要求: 1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理解作品内容及思想感情,丰富语文积累。 2、能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与
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卜算子咏梅教案设计
《卜算子·咏梅》教案设计 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 一、教学内容:学习古今两首咏赞梅花的