专题：莫扎特小夜曲赏析
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莫扎特《G大调弦乐小夜曲》赏析
莫扎特《G大调弦乐小夜曲》赏析
结束了一个学期的音乐欣赏课，我受益匪浅。由于老师的悉心教导，也是自己的兴趣使然，我明白了很多音乐欣赏的基本方法。
艺术世界中，最不可思议的 -
莫扎特贝多芬音乐赏析范文
小谈对莫扎特、贝多芬音乐的感受 一、概述莫扎特、贝多芬的音乐风格特征 莫扎特和贝多芬是世界公认最伟大的音乐家，两个人对音乐、对世界的贡献是不可估量的。如果按照音乐的
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小夜曲教案
西乐撷英 第一课时： 教学内容：1 欣赏小夜曲 2音乐家故事：贝多芬《月光奏鸣曲》 教学目标：1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点 能够感受
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《小夜曲》教案
《小夜曲》 教学目标： 1、情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗、典雅、质朴的色彩。 2、过程与方法：通过
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《莫扎特》观后感
《莫扎特传》观后感宫廷作曲家萨列里的自杀是这部影片的起点，以他向神父和上帝忏悔的方式回顾了30多年前，他是如何利用种种阴谋杀死了莫扎特。一个尚在人世的宫廷音乐家萨列里
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莫扎特演讲稿
莫扎特 自我介绍。今天我要跟大家分享音乐家的是莫扎特。我给我的演讲主题叫做“乐神之子——莫扎特”。 下面我将从一下三部分为大家简单讲解、回顾一下莫扎特的传奇一生。
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《扒手莫扎特》
《扒手莫扎特》观后感《扒手莫扎特》荣获第80届奥斯卡电影最佳真人短片奖，而当我们今日回头再来观赏这部影片的时候，或许和当时导演来拍这部影片时的初衷又有所不同的吧。我觉
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《海顿小夜曲》教案
《海顿小夜曲》教案 作品分析 、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的
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蒙古小夜曲教案
《蒙古小夜曲》教案 教学目标： 1．情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 2．过程与方法目标：能
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《蒙古小夜曲》教案
《蒙古小夜曲》教案 第一课时 教学目标： 1．能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2．能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿
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《小夜曲》教案2
《小夜曲》教案 教学目标： 1、让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。 2、在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。 3、能
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小夜曲教学设计
《小夜曲》教案教学目标： 1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》
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渴望春天莫扎特
作者简介 莫扎特(1756-1791) 奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物。他出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显露音乐才能，4岁即随其父学习钢琴(羽管健琴)，5岁开始作曲，6岁起随其
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读《莫扎特》有感
他是一位宫廷乐师，莫扎特的天才表现让他既羡慕又震惊，心理发生了变态，并且决定出去莫扎特。这部电影是以宫廷作曲家萨列里的自杀开始，以他的视角，通过他向神父和上帝忏悔来回顾
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《莫扎特传》影评
天才在左 疯子在右
高一（5）班 李聪聪
音乐课看了《莫扎特传》，不免想起了《天才在左 疯子在右》这本书的书名。4岁时创作了第一首协作曲，7岁时又写出第一首交响乐，12岁创作了第一 -
莫扎特的微笑
宁波大学答题纸（20 11 —20 12 学年第 1 学期）课号： 056R31AGP课程名称： 奥斯卡获奖电影赏析改卷教师：学号： 084774407姓名：陈少博得分：《扒手莫扎特》观后感-------莫扎特的微笑当
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《莫扎特传》观后感
《莫扎特传》观后感看完《莫扎特传》，我心情伤感中带着激动，这是一部莫扎特的传记电影，更是一个音乐巨匠在人间被摧残的记录，又是一类人的缩影，他不是一个人，他是那么多英雄的化身
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《莫扎特传》观后感
《莫扎特传》开始于奥地利宫廷乐师萨里埃利向神父的忏悔。萨里埃利从偏僻小镇到了维也纳，在约瑟夫二世的王宫里当宫廷乐师。他对莫扎特的乐曲非常着迷，但自从发现这位人称4岁
