专题:毛主席在花山教学反思
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《毛主席在花山》教学反思
篇一: 《毛主席在花山》教学反思《毛主席在花山》在花山是人教版五年级上册第八组的一篇自读课文。整个单元的主题都是关于毛泽东。这篇课文选编的理由有两个:其一、了解毛泽
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《毛主席在花山》教学设计及反思
《毛主席在花山》教学设计及反思《毛主席在花山》教学设计及教学反思
【教学目标】
1、认识课文中的5个生字。
2、有感情朗读课文,体会毛主席处处为群众着想的思想作风。
3、领悟 -
毛主席在花山教学设计及反思
《毛主席在花山》教学设计 白塔铺小学 薛艳 教学目标: 1.认识11个生字。 2.朗读课文,感受毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质。 3领悟作者通过具体事例,抓住细节(人物动作、语
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毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标:
1.认识11个生字。
2.朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。
二、教学重点:
领悟作者 -
《毛主席在花山》教学设计之三
《毛主席在花山》教学设计之三 教学目标 1.理解课文内容,学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2.了解课文哪些内容写得详细,哪些内容写得简略。3.有感情地朗
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《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计设计理念:
这是一篇阅读课文。教学时,要体现生活与课堂﹑自主与引导﹑生成与预设三大理念。今天的孩子,都没见过碾米,因此课前要引导孩子查阅相关资料。课 -
《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计
划分课时:一课时
课前预习:
1、读:读准字音,读通句子,读熟课文。
2、圈:圈出本课的生字,然后联系上下文或借助工具书理解词语意思,并在书
中批注出来。
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《毛主席在花山》教学设计(定稿)
一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.理解课文内容,知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。 2.理解重点句子的深刻含义。 (二)能力训练点 继续培养学生有感情地朗读课文的能力。
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《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计 一、教学目标: 1.认识11个生字。 2.朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。 二、教学重点: 领悟作者通
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毛主席在花山 教学设计
毛主席在花山 教学设计 周玲 教学目标: 1.理解课文内容,学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 2.学会通过重点句段的理解来体会文章蕴含的深意,培养学生合作
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毛主席在花山教学设计
《毛主席在花山》教学设计 上传: 刘春兰更新时间:2013-1-7 21:19:04 《毛主席在花山》 教学设计 教材分析:《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题
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毛主席在花山 教学设计(合集)
《毛主席在花山》教学设计 学习目标: 1.认识11个生字。 2.朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀,激发对毛主席的敬仰之情。 3.初步领悟通过人物的语言、动作、神态描写人物的性格
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《毛主席在花山》教学设计
28《毛主席在花山》教学设计 【教材简析】 这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事,表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀
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毛主席在花山教学设计
毛主席在花山教学设计 【教学目标】 1.认识11个生字。 2.朗读课文,感受毛泽东关心普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例,抓住细节(动作、语言、神态)表现人物特点的写作方
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毛主席在花山-教学教案
教学目标: 1.认识本课5个生字; 2.有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染; 3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学步骤:(一)导入 (板
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《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前,我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交,毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
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毛主席在花山读后感(精选合集)
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感,
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《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标: 1、认识11个生字,掌握多音字“凉”。 2、朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。 教学重