专题：毛主席在花山教学反思
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《毛主席在花山》教学反思
篇一： 《毛主席在花山》教学反思《毛主席在花山》在花山是人教版五年级上册第八组的一篇自读课文。整个单元的主题都是关于毛泽东。这篇课文选编的理由有两个：其一、了解毛泽
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《毛主席在花山》教学设计及反思
《毛主席在花山》教学设计及反思《毛主席在花山》教学设计及教学反思
【教学目标】
１、认识课文中的５个生字。
２、有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。
３、领悟 -
毛主席在花山教学设计及反思
《毛主席在花山》教学设计 白塔铺小学 薛艳 教学目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质。 3领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语
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毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标：
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
二、教学重点：
领悟作者 -
《毛主席在花山》教学设计之三
《毛主席在花山》教学设计之三 教学目标 1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。3．有感情地朗
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《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计设计理念：
这是一篇阅读课文。教学时，要体现生活与课堂﹑自主与引导﹑生成与预设三大理念。今天的孩子，都没见过碾米，因此课前要引导孩子查阅相关资料。课 -
《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计
划分课时：一课时
课前预习：
1、读：读准字音，读通句子，读熟课文。
2、圈：圈出本课的生字，然后联系上下文或借助工具书理解词语意思，并在书
中批注出来。
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《毛主席在花山》教学设计（定稿）
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。 2．理解重点句子的深刻含义。 （二）能力训练点 继续培养学生有感情地朗读课文的能力。
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《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计 一、教学目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 二、教学重点： 领悟作者通
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毛主席在花山 教学设计
毛主席在花山 教学设计 周玲 教学目标： 1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。 2．学会通过重点句段的理解来体会文章蕴含的深意，培养学生合作
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毛主席在花山教学设计
《毛主席在花山》教学设计 上传: 刘春兰更新时间：2013-1-7 21:19:04 《毛主席在花山》 教学设计 教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题
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毛主席在花山 教学设计（合集）
《毛主席在花山》教学设计 学习目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀，激发对毛主席的敬仰之情。 3.初步领悟通过人物的语言、动作、神态描写人物的性格
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《毛主席在花山》教学设计
28《毛主席在花山》教学设计 【教材简析】 这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀
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毛主席在花山教学设计
毛主席在花山教学设计 【教学目标】 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东关心普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节（动作、语言、神态）表现人物特点的写作方
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毛主席在花山-教学教案
教学目标： 1．认识本课5个生字； 2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染； 3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。 教学步骤：（一）导入 （板
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《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前，我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
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毛主席在花山读后感（精选合集）
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感，
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《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，掌握多音字“凉”。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 教学重
