专题：农村幼儿混龄教育
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农村学前班混龄教育初探
农村学前班混龄教育初探 吕广小学 邓兴军 *** 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地
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混龄教育
混龄教育之必要性 引言： 混龄活动在我们幼儿园已经实施了很长时间，开放轻松的社交活动让幼儿充分的扮演好自己的角色。活动中教师有针对性的进行个案观察与分析，一课多上的机制
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幼儿混龄教育调查问卷
农村幼儿园混龄教育现状调查报告
（以偏远农村为例）一、农村幼儿混龄教育现状
1、师资欠缺，硬件设施差
幼儿园的管理规定按不同年龄分班的，不同年龄的孩子有不同的学习内容和教学 -
混龄幼儿情感教育的培养
混龄幼儿情感教育的培养 摘 要：《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它
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混龄教育对幼儿成长的影响
混龄教育对幼儿成长的影响 混龄教育是将不同年龄段的孩子放在一起进行教育的模式，是近年来我国幼儿园教育中采取的一种新形式。在我国，它通常被看成是同龄教育的补充和点缀，很
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幼儿混龄班主任工作计划（五篇模版）
幼儿混龄班主任工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿混
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混龄教育有效促进幼儿认知发展的初探
混龄教育有效促进幼儿认知发展的初探 前言： 社会越发达，对人们的素质要求就越来越高。再二十一世纪的今天，通过教育来提高全民素质已成为社会共识，由于幼儿教育是“人才工程”中
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浅述提倡幼儿混龄教育的重要意义
浅述提倡幼儿混龄教育的重要意义 摘要 ：随着近年来学界对蒙台梭利教育中混龄教育的关注与研究，我国开展混龄教育的幼儿园逐年增多。然而，人们并未真正理解混龄教育的内涵，也并未
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多途径开展混龄班幼儿合作教育
多途径开展混龄班幼儿合作教育 合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。它是儿童社会行为中的一个重要组成部分，也是儿童立足社会不可缺少的重要素质
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浅谈混龄幼儿美工活动指导策略
浅谈混龄幼儿美工活动指导策略 仁和区幼儿园 张永琼 摘要:美工活动深受幼儿喜欢,可以有效的发展幼儿创造力、注意力、表现力，在使用工具创作作品的过程中，孩子们有满满的自信
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混龄教育在农村幼儿园的实践研究
混龄教育在农村幼儿园的实践研究 ——以马堡村幼儿园为例 内容摘要 随着蒙台梭利教学法在全世界学前教育机构的广泛传播，学前教育改革的不断深入，混龄教育模式越来越受到社会
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混龄班健康教育工作总结
西瓜班健康教育工作总结
为了全面贯彻执行以“三个代表”的重要思想为指导，进一步加强生态教育环境，优化人文环抱意识，我园认真按照“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手 -
浅析幼儿混龄教育中大带小的优势5则范文
浅析幼儿混龄教育中“大带小”的优势 枣庄市实验幼儿园——郁倩倩 【提要】 在我国已经有很多人开始关注幼儿混龄教育，针对幼儿混龄教育中的大带小到底有哪些优势，本文从幼儿
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混龄教育,幼儿成长与发展的另一蹊径[范文大全]
混龄教育，幼儿成长与发展的另一蹊径 福建省龙岩市武平县平川幼儿园蓝芬英 [摘要]幼儿的成长与发展离不开异齢伙伴间的学习与交往，两者能各自获得不同的益处：与年长者交往，年幼
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混龄教育对幼儿社会性发展的影响（精选五篇）
摘 要:混龄教育作为学前教育中的一种组织形式,对幼儿社会性发展有着重要的影响。文章力图从混龄教育的内涵出发,探析混龄教育对幼儿的社会认知能力,亲社会行为技能,情感能力
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以混龄教育模式促进幼儿社会性发展（最终版）
以混龄教育模式促进幼儿社会性发展 幼儿社会性教育就是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展。幼儿社
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混龄活动计划
混龄活动计划 混龄活动计划1 要求1、熟悉游戏环境，能够大胆的参与活动，游戏中有简单的角色语言和行为。2、大班幼儿带好中班幼儿能主动地与同伴交往,初步学会协商、轮流、合作
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混龄活动教案
混龄活动教案：快乐串串串 活动目标： 1、小班：感受关心、照顾弟弟妹妹带给自己的快乐，培养积极主动、乐意与人交往的情感，愿意参加活动。 2、大班：感受作为哥哥姐姐一起活动带给
