专题：宁静的课堂革命
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教师的挑战——宁静的课堂革命
《教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感
首次拿到此书，看到的是作者，日本人佐藤学，肯定有的老师觉得日本人的东西学着心里不舒服，有很多国家的教育都可以研究和学习，为什么非要 -
教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感
教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感 发布日期：2013-04-08 访问次数:154 字号：[ 大中小 ] 《教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感 太仓市教师发展中心王明珠 记得第一
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宁静的课堂革命读后感（共5篇）
《教师的挑战——宁静的课堂革命》读后感
《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书是佐藤学教授《学校挑战——创建学习共同体》的姊妹篇。《学校的挑战》阐明了创建学习共同 -
读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感
读有感 对于教师来说，在经历一个学期的辛苦教学工作后，暑假无疑是一个难得的让人轻松一下的假期。每年暑假我都会到全国各地走走，或是在网上挑几本书看看，沉浸其中，作一番身体和
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读《教师的挑战——宁静的课堂革命》有感
读后感 我阅读了日本著名教授佐藤学的著作《教师的挑战——宁静的课堂革命》。 一、 这是一本让我感动的书。 作者作为知名教授，他是付诸于行动的研究者，亲临一万多间教室，聚焦
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宁静的课堂
1世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战(宁静的课堂革命)》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命
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读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感（精选五篇）
读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感期待已久的国庆七天假如约而至，同行的还有佐藤学先生的《教师的挑战：宁静的课堂革命》。最初拿到这本书，看到“宁静的课堂革命”这几个字，我
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读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感（5篇模版）
读《教师的挑战：宁静的课堂革命有感》 带着挑战的心理，在这个十一我阅读了佐藤学先生的《教师的挑战：宁静的课堂革命》，虽然没有特别仔细的阅读，但是也算认真的看完了这本书，读完
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蒋涛读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感5篇
读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感 最近读了日本教育学教授佐藤学的《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书，受教颇深。所谓“宁静的革命”包含了两个方面，即学习方式上的
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课堂的革命
课堂的革命
——我校开展“1+1”学案课堂教学改革回顾2008年山西省高中新课程改革全面实施，我校被确定为省级课改基地校，这样的大教育改革背景及平台给了我们更广阔的视野和创 -
课堂革命年笔录（模版）
课堂革命年笔录 一、 课堂教学容量与课堂教学改革的关系 1． 确保课堂教学有较大容量，教学过程就不能对学生活动充分开放，学生的主体性学习活动很难得到充分展开. 2． 课堂教学容
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基于课堂革命的心得体会
基于课堂革命的心得体会 前段时间，我仔细地研读了《教师的挑战-宁静的课堂革命》这本书。作为一名老师， 我真的收获很多。书中所提到的先进的国际前沿的教学理念正是我们学校
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课堂革命年总结
沿村教学点课堂革命年活动总结 本学年我们在教育局的正确领导下，在教育中心精心指导下，坚持以推进课程改革为重点，以课堂革命年活动为载体，以提升教师队伍素质、提高教学质量为
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课堂革命年汇报材料
课堂革命年工作汇报 大河镇南故城小学 2011年12月 课堂革命年工作汇报 今年是课堂革命年，贾局长在教学动员会上指出：大力推进课堂教学的改革与创新，真正实现课堂教学改革的新跨
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读《宁静的课堂》有感（小编整理）
带着挑战的心理阅读了佐藤学先生的《教师的挑战——宁静的课堂革命》，心久久不能宁静。佐藤学先生通过聚焦课堂教学实践，用一则则娓娓道来的小故事诠释了“合作学习”的 意义
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作文---宁静
独守宁静
高三
幽邃致远的大海深处黑暗静谧，不动声色。看似波澜不惊，实则暗流涌动，危机四伏。洁白冰雪覆盖下的富士山泰然，神圣，隐藏的又是怎样蓄势待发的力量。黄河并不是永远咆 -
宁静美文
宁静是一种内心生发的恬适和怡然自得，是一种心灵的清风，是一种甘美的回味，是一种明心见性的沉淀，是一种洗涤心灵污垢后的惬意，是一种心灵的环保。在困境中需要宁静，在胜利后更需要
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宁静诗歌
我愿这世界变得宁静——宁静是多么的美好：宁静地可以听到小草使劲得伸着懒腰，宁静地可以听到花儿张开嘴巴在笑，宁静地可以听到树与树说愿变成无边的森林，宁静地可以听到云与云说
