专题：能量量子化教学设计
-
17.1能量量子化物理学的新纪元教学设计（小编推荐）
《17．1 能量量子化：物理学的新纪元》教学设计 徐建强 河南省卢氏县第一高级中学 472200 来自人教网 一、三维目标： （一）知识与技能 1．了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与
-
高二物理选修3-5能量量子化教学案
高二班姓名第十七章波粒二象性§17.1能量量子化【学习目标】1．知道什么是黑体与黑体辐射。2．了解“紫外灾难”。3．知道什么叫能量子及其含意。【重点和难点】1．重点：黑体辐射的实
-
2017-2018学年人教版选修3-5 能量量子化 第1课时 教案
教学课题： 第一节 能量量子化 教学目标1、知识与技能： （1）了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射 （2）了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系 （3）了解
-
电能和能量教学设计
《电能和能量》教学设计 一、教材内容分析 本课时的教学内容从电的用途非常广泛，进而直接引入对电能的认识。教材安排了两块内容：一是“电能和其他能量”；二是电能的转化。 二
-
能量和太阳教学设计
篇一：教学设计能量与太阳《能量与太阳》教学设计周雪 【教材分析】： 《能量与太阳》是教科版科学教材六上年级《能量》单元的最后一课。其教学内容包括：分析煤带给我们的信
-
电能和能量教学设计
3.6 电能和能量 【教学目标】 科学概念 1.能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。 2.电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
-
《动物与能量》教学设计
第10课《动物与能量》教学设计 【教学目标】 （一）知识目标 1.能举例说明动物的所有生命活动都需要能量。 2.能用自己的话说出食物链的概念。 （二）科学探究目标 1.能正确判断动物
-
能量与太阳教学设计
六年级上册《能量与太阳》 教学设计 腰庄小学张卫卫 2011-10-12 六年级上册《能量与太阳》教学设计 教材分析： 学生们对太阳能已经有了一些了解，本课引导他们更进一步认识
-
教学设计能量与太阳
怒江州骨干教师示范课教学材料一 《能量与太阳》教学设计 城区二小科学教师彭 帆 【教材分析】： 《能量与太阳》是教科版科学教材六上年级《能量》单元的最后一课。其教学内
-
《各种各样的能量》教学设计
《各种各样的能量》教学设计 教学目标: 1、知道能量的定义——能使物体“工作”或运动的本领。 2、知道能量有不同的表现形式及能量的大小与物体运动的关系。 3、知道能量的
-
《能量与太阳》教学设计
《能量与太阳》教学设计 【教材分析】： 《能量与太阳》是教科版科学教材六上年级《能量》单元的最后一课。其教学内容包括：分析煤带给我们的信息；认识存储了亿万年的太阳能；了解
-
生态系统的能量流动教学设计
生态系统的能量流动教学设计 生态系统的能量流动教学设计1 1教学目标1.知识目标(1) 理解生态系统能量流动的概念。(2) 描述生态系统能量流动的过程和特点；(3) 构建生态系统能
-
《能量的转化和守恒》教学设计
《能量的转化和守恒》教学设计 DIV.MyFav_1268790508451 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New
-
能量的转化和守恒教学设计
《能量的转化和守恒》教学设计 九年级 姜翠华 《能量的转化和守恒》教学设计 教学目标 1．知道能量守恒定律。 2．能举出日常生活中能量守恒的实例。 3．有用能量守恒的观点分析
-
浅谈物质循环能量流转教学设计
浅谈物质循环能量流转教学设计 1教材分析 “生态系统中的物质循环和能量流动”是苏教版八年级《生物》下册第25章第二节,本节内容综合性较强,既涉及光合作用、呼吸作用、生
-
生态系统的能量流动教学设计
新课引入： 【PPT】假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃
-
10无处不在的能量教学设计
科目：科目：科学 年级：六 教学设计 ：吴晓彬 审核：刘春美 时间：2015.04.10 编号：10 10《无处不在的能量》 教学设计 【教学目标】 1．知道自然界中的能量有哪些形式存在及它们之间是怎
-
《化学反应与能量变化》教学设计
第一章化学反应与能量 第一节化学反应与能量的变化 [阅读提纲] 1.什么是反应热（焓变）？什么是放热反应和吸热反应？ 2.什么是热化学方程式？在热化学方程式中如何表示放热和吸热？ 3.
