专题：拿来主义教学课件
-
课件：是“拿来主义”？还是“吸取精华”？
我所任教的是六年级英语教学，使用的课本是牛津上海版带有上课用的配套光盘，这套光盘优点很多：（1）导入环节形式多样；（2）各个教学环节的设计新颖；（3）课件的色彩搭配优美；（4）图片与动画结合，使
-
《拿来主义》教学设计
《拿来主义》教学设计 学习目标： 1、理解论说文的思路 2、理解“拿来主义”的基本内涵3、感受鲁迅幽默、讽刺的语言风格 设计理念： 1、尊重学生的阅读发现 2、注重学生之间的
-
《拿来主义》教学反思范文合集
《拿来主义》教学反思《拿来主义》是人教版(2003)必修四第三单元的精读篇目，他鲜明地体现了鲁迅杂文战斗性的时代特点，同时它又是一篇论证严密的驳论文，严谨的结构、形象的说理
-
《拿来主义》教学案例
《拿来主义》教学案例 背景： 09—10下半学期公开课，我选择讲授人教版必修四语文教材第三单元的课文《拿来主义》。作为就职不到两年的年轻教师，在具体授课的经验上还是有所欠缺
-
《拿来主义》教学反思
课堂教学重在设计 下周要讲公开课《拿来主义》，本周进行了几次试讲，反思如下： 课堂气氛需要靠巧妙的教学设计来烘托调动，设置具体的、实际的、操作性强的问题，要让学生有的放矢
-
《拿来主义》教学设计
《拿来主义》教案设计 教学目标： 1.知识目标：了解相关作者详情，从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”; 2.能力目标：理清课
-
《拿来主义》教学反思
《拿来主义》教学反思
《拿来主义》教学反思1
最近上课讲了鲁迅的《拿来主义》，以下是我对这次课堂教学的几点思考：一、对于核心价值的突破我将《拿来主义》的核心价值定位在 -
拿来主义教案-教学教案
拿来主义 鲁迅 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去， 别人也不许来。自从a给枪炮打破了大门之后， 又b碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“了。别的且不说罢，单是学艺上
-
拿来主义
《拿来主义》
※问题1 ：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？
答：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义’作铺垫。
※问题 2：课文1—4段，作者是 -
拿来主义
拿来主义 教学目标 1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。 2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合
-
拿来主义
《拿来主义》教案 一、教学目的： 1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。 2.学习本文，认清对待文化遗产的
-
拿来主义
题纲 引言：概述论文的大致写作内容 正文： 1. 综述名家看点 2. 《拿来主义》这篇文章在教学中的争议 3. 名家新颖成就之处 4. 已有研究的遗漏之处 5. 自己的观点以及对不足之
-
拿来主义
拿来主义 学习目标： 1. 正确对待中外文化遗产，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 2. 明确鲁迅所针对的那个时代特点和鲁迅关于继承文化遗产的观点。 3. 学会立论驳论相结
-
拿来主义
《拿来主义》教学反思 桑植县第一中学黄波电话：*** 邮编：427100 【内容摘要】本文根据自己在“三主五部高效课堂”教学改革学习中的体会和《拿来主义》教学实践的经
-
《拿来主义》教学实录1
《拿来主义》教学实录 重庆市渝北中学校 刘祖平段成素 【导言】 《拿来主义》这篇文章，应该有两个教学重点：一是论证思路，二是形象化说理。就前者而言，实际上又包含着“为什么
-
拿来主义教学设计!（精选五篇）
拿来主义教学设计
第一课时
教学过程：
一、导入新课
在日益全球化的今天，我们如何对待传统文化，如何对待中外文化之间的交流，便成了一个迫切需要解决的问题。其实，早在上个世纪30 -
《拿来主义》教学设计1
《拿来主义》教学设计 教学目标 1、学习本文运用比喻，通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理的写法。2、理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽
-
拿来主义教案教学设计
拿来主义教案教学设计 导语：为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主
