专题：拿来主义中的比喻
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《围城》中的比喻
论《围城》中不恰当的比喻 《围城》一书既没有惊心动魄的刀光剑影,也没有古怪荒诞的蹊跷构思,更没有扑朔迷离的传奇色彩,但她却能扣人心弦,引人渐入佳境,牵动中外千万读者的
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拿来主义
拿来主义 教学目标 1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。 2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合
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拿来主义
《拿来主义》教案 一、教学目的： 1.学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文的语言特点。 2.学习本文，认清对待文化遗产的
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拿来主义
《拿来主义》
※问题1 ：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？
答：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义’作铺垫。
※问题 2：课文1—4段，作者是 -
拿来主义
题纲 引言：概述论文的大致写作内容 正文： 1. 综述名家看点 2. 《拿来主义》这篇文章在教学中的争议 3. 名家新颖成就之处 4. 已有研究的遗漏之处 5. 自己的观点以及对不足之
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拿来主义
拿来主义 学习目标： 1. 正确对待中外文化遗产，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 2. 明确鲁迅所针对的那个时代特点和鲁迅关于继承文化遗产的观点。 3. 学会立论驳论相结
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拿来主义
《拿来主义》教学反思 桑植县第一中学黄波电话：*** 邮编：427100 【内容摘要】本文根据自己在“三主五部高效课堂”教学改革学习中的体会和《拿来主义》教学实践的经
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《围城》中比喻的妙用)
《围城》中比喻的妙用 钱钟书的《围城》，描写了抗战时期从上海到西南后方的一群受过洋化教育的上层知识分子，在感情和名利场中互相倾轧的灰色生活，展示了他们内心的彷徨无助、
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古典诗歌中的比喻[大全]
古典诗歌中的比喻——《中国古典诗词的美感与表达》之十 亚里斯多德, 修辞手法, 古希腊, 生命力, 哲学家 中国古典诗歌中的比喻——《中国古典诗词的美感与表达》之十 陈友
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英语中常用的比喻词组
英语中常用的比喻词组
比喻是一种常用的修辞方式，来看看英语中都有哪些常用的比喻词组吧，从这些词组中也能看出英语国家的人在某些比喻上和我们是很不一样的，也就是说，我们的文 -
高中生物教学中“比喻教学法”
高中生物教学中“比喻教学”法 济宁学院附属高级中学生物组（邮编：272000） 刘凤芹 2011.12.31 担任生物教学的教师都把让学生学有所得，让学生对生物学习产生浓厚的兴趣作为奋斗
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组
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比喻
雪飘如絮 细雨如烟碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡
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《拿来主义》读后感
我们中国人向来崇尚礼尚往来，但是，近百年来，我国从世界上拿来了什么？有为世界奉献了什么？
悠悠中华五千年文明，创造的艺术价值，文明数不胜数。火药、造纸、指南针、印刷术，中国人总 -
拿来主义实用版
《拿来主义》导学案（学生版）
编写：鲁认会审核：高一语文备课组
班级：小组：姓名：
【学习目标】
1、 学习因果论证的写作方法。
2、 学习运用比喻论证等方法把抽象的道理讲得深入浅出 -
a拿来主义教案
必修4《拿来主义》教案 【教学目标】 1．知识与能力 （1）了解本文的写作背景和鲁迅的思想及著作。 （2）了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。 （3）学习本文运用比喻
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拿来主义教案
《拿来主义》教案 1号选手 一、教学目标： 1、理清文章思路，理解“拿来主义”的含义。 2、掌握本文比喻论证的说理方法。 二、教学重点：掌握本文比喻论证的说理方法。 三、教学
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拿来主义教案
拿来主义教学目的： 1、 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。 2、 把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、 学习运用
