专题：念奴娇过洞庭教案
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念奴娇-过洞庭教案（推荐）
念奴娇 过洞庭 一、教学目标： 1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。 二、
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念奴娇过洞庭赏析
这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“洞庭青草，近中秋、更无一点风色。”青草是和洞庭相连的另一个湖。这几句表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象
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念奴娇过洞庭原文及赏析
《念奴娇·过洞庭》是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。下面是小编整理的念奴
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念奴娇(教案)
《念奴娇 ·赤壁怀古》第一课时教案 高中语文第三册第二单元广元市元坝中学高二、一班 授课人：罗仕晓 一、教学目的 （一）知识目标： 1、了解宋词豪放的风格特点，提高诗词的鉴赏能
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念奴娇教案
导入 在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说，词，这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式，它以吟咏风花雪月，缠绵悱恻见长，这种不高的格调，大大限制了它的发展，在这个时候，
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教案抚宁五中石妍 一、教学目标 １、 掌握作者苏轼的有关知识。 ２、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。３.、理解本词中写景、咏史、抒情相结合
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 界首中学 李春飞 【教学目标】 1、理解并背诵这首词。 2、体会诗人对英雄的追慕和壮志难酬的感慨。 3、感受苏轼词的豪放风格。 【设计思路】
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念奴娇教案
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 【教学目标】 通过联想想象揣摩关键字词，挖掘字词所蕴涵的意义，体会词人的情怀，培养独立阅读诗词的能力。 【教学时数】l课时 【教学设计】 方
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念奴娇教案
《念奴娇 •赤壁怀古》公开课教学设计与反思 教学设想 引导学生分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容，采用小组合作学习的方式，发挥学生自主、合作、探究学习的积极性，加强对课文的
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念奴娇教案
念奴娇·赤壁怀古 作者：常守波 教学目标： 一、了解宋词。 二、领会把握作者的感情。 教学重点、难点： 领会把握作者在作品中流露出的感情。 教学方法： “八面受敌”读词法。 教
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念奴娇教案
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 一、学情分析 宋词是我国古典文学继唐诗之后的又一高峰。按其艺术风格，宋词可分为豪放、婉约两大流派。同学们对于豪放派词人苏轼是不陌生的，而《念奴
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念奴娇教案
《念奴娇.赤壁怀古》教案
（上课铃响，教师走上讲台，并在电脑上插上U盘）
师：同学们，下午好！
生：老师好！
（导入部分：5分钟）
师：好，各位知道我国的四大名著是哪四部书吗？
生：《西游记》、《红楼 -
念奴娇教案
1：同学们好，今天我们一起来赏析一首豪放派词作的代表作《念奴娇。赤壁怀古》，学习之前，我先简单的介绍一下苏轼。 2：苏轼是宋代词人，并且是唐宋八大家之一。既然是八大家，那到底是
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念奴娇教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案 教学目标： 知识目标：诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观
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念奴娇学案教案
《念奴娇•赤壁怀古》教案 教学目标： 1．掌握怀古诗词的一般特点。 2．感受苏轼豪放的词风，学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。 3．使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程
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念奴娇 精美教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案 一、教学目标 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 3、理解《赤壁怀古》
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念奴娇赤壁教案
《念奴娇.赤壁怀古》教案 教学目标：理解《念奴娇.赤壁怀古》写景、咏史、抒情相结合的手法，初步了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的鉴赏力。 教学重点：赏析诵读《念奴娇.赤
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念奴娇公开课教案（推荐）
导入 (视频导入)刚刚的画面,伴着雄浑的音乐,我们仿佛回到了三国那个鼓角争鸣的乱世。话说“乱世出英雄”，三国中的英雄不胜枚举。有文韬武略的曹操、怀柔的天下的刘备、鞠躬
