专题：念奴娇雨霖铃师说译文
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雨霖铃、念奴娇教案
语言导入 导入 ：人生无常，聚散不定，自古以来，分别都是痛苦的。请同学们回忆一下曾经学过的有关离别的名句。 • 教师准备： • 黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》） • 剪不断，理还
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宋词四首：雨霖铃、念奴娇
《宋词四首：雨霖铃、念奴娇·赤壁怀古、声声慢、永遇乐·京口北固亭怀古》教案 2009-11-08 13:13:49| 分类： 高中语文教学|字号 订阅 宋词四首 教学目标： 1、 了解词的相关内
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《念奴娇·赤壁怀古》译文
《念奴娇·赤壁怀古》译文 文章简介 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物
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念奴娇赤壁怀古译文及赏析
念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼词作，是豪放词代表作之一。下面是小编整理的念奴娇赤壁怀古译文及赏析，希望对你有所帮助！念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流
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雨霖铃（范文模版）
《雨霖铃》教案 原文： 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落
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雨霖铃专题
雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竞无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 教学目的 1、体会词的感情和意境。学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。了解《雨霖铃》一词景中见情，以情带景，层层深入，尽情铺叙的写作特点。 2、体会婉约派词的风格
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 各位尊敬的考官： 大家好！我是应聘中学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《雨霖铃》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面
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念奴娇是什么意思
念奴娇是什么意思 念奴娇是一个词牌名。词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗不同，律诗只有四种格式，而词则总共有两千多种格式（按钦定词谱）。词的这些格式称为词谱。 关于词
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《念奴娇》说课稿
【说教材】１、第三册语文主要是诗词，从整个高中语文教学和考试来说，诗词的重要性是不言而喻的。原因如下：⑴在这一部分，高考时直接题和间接题都很多，关键是直接题较多，如：①作家作品
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念奴娇讲稿
1 / 6 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 （人教版高中语文必修四第二单元第五课苏轼词两首其一） 教学目标 1、学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法 2、了解作者渴望为国效力的思想与
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念奴娇教案设计范文合集
《念奴娇·赤壁怀古》课程设计 铁岭市高级中学 付坚 一、 教材分析 （一）单元教学目标 第四册第二单元教学目标是，培养学生对古典诗词的鉴赏评价能力，包括风格、意境、表现手
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念奴娇(教案)
《念奴娇 ·赤壁怀古》第一课时教案 高中语文第三册第二单元广元市元坝中学高二、一班 授课人：罗仕晓 一、教学目的 （一）知识目标： 1、了解宋词豪放的风格特点，提高诗词的鉴赏能
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念奴娇教案
导入 在中国的文学史上一直有“诗庄词媚”之说，词，这种从它诞生起就被人们称为“诗余”的文学形式，它以吟咏风花雪月，缠绵悱恻见长，这种不高的格调，大大限制了它的发展，在这个时候，
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教案抚宁五中石妍 一、教学目标 １、 掌握作者苏轼的有关知识。 ２、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。３.、理解本词中写景、咏史、抒情相结合
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念奴娇教案
《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 界首中学 李春飞 【教学目标】 1、理解并背诵这首词。 2、体会诗人对英雄的追慕和壮志难酬的感慨。 3、感受苏轼词的豪放风格。 【设计思路】
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念奴娇教案
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 【教学目标】 通过联想想象揣摩关键字词，挖掘字词所蕴涵的意义，体会词人的情怀，培养独立阅读诗词的能力。 【教学时数】l课时 【教学设计】 方
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念奴娇教案
《念奴娇 •赤壁怀古》公开课教学设计与反思 教学设想 引导学生分析鉴赏《赤壁怀古》的思想内容，采用小组合作学习的方式，发挥学生自主、合作、探究学习的积极性，加强对课文的
