专题：奶奶笑了教学设计
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《奶奶笑了》教学设计之二-教学教案
1．知道从小要尊敬长辈，关心老人。 2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁”，会根据偏旁写字。 3．初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。4．能正
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奶奶笑了
奶奶笑了 颍上县第三希望小学 何丹丹 在我的记忆里，奶奶整天都会笑。这到底是为什么呢?奶奶穿上了新衣服才笑的吗？不对，她没穿新衣服的时候不也笑吗？噢！我知道了,奶奶看到我
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《奶奶笑了》第二课时教学设计-教学教案
佚名 教学目标： 1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。 2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习
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《大家笑了》教学设计
教学目标：1、通过多次听录音，学会有目的性听录音故事，了解内容。通过看图讲故事来培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。2、学会正确使用礼貌用语。3、引导学生正
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石榴笑了 教学设计
教学设计 教 材：义务教育课程标准实验教科书 语文S版 一年级上册 第六单元 课 文： 15 石榴笑了 第一课时 执教者：黄坪中心小学梁 静 教学目标： 1．认识“石、棵、什、时、就、王
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《____笑了》作文教学设计
《__________笑了》作文教学设计 太平街道中心小学王伟乐 教学内容： 以“_____笑了”为题，进行习作辅导，完成简单纪实文章的写作。 教学目标： 1、练习写简单的纪实文章。 2、学
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燕子妈妈笑了教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计 【设计理念】 明确文本取向，综合运用课内外学习资源，以读为本，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，获得对文本的感悟和情感体验，从而实现语文实践能
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燕子妈妈笑了教学设计
燕子妈妈笑了教学设计1 【设计理念】明确文本取向，综合运用课内外学习资源，以读为本，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，获得对文本的感悟和情感体验，从而实现语文实践能力
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燕子妈妈笑了 教学设计
《燕子妈妈笑了》第二课时教学设计 教学内容： 《燕子妈妈笑了》是小学语文s版一年级下册第六单元的一篇课文。该文是一篇童话故事，文章写了小燕子在妈妈的指导下，通过认真观察，
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《燕子妈妈笑了》教学设计
燕子妈妈笑了 一、教材说明： 这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从开始学习认真到终于学会了认真的可爱的小燕子形象。课文共六个自然段，写的是小燕
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《燕子妈妈笑了》教学设计之三
教材分析： 本课《燕子妈妈笑了》,主要是通过本课的学习培养学生做任何事情都要认真的良好品质,课文的内容生动有趣,用故事的形式告诉学生深刻的道理,符合儿童的认知规律.还安
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《燕子妈妈笑了》教学设计
燕子妈妈笑了 教学目标： 1、认识“燕、躺、茄、挂”等11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。 教学重点、难点： 1、分角色
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《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》 教学过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？——（春天） 春天来了，小燕子也从南方飞回来了。瞧！（出示燕子图片）小燕子和它的妈妈正在说悄悄话呢
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《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计 教学目标： 1．复习生字词，累计词语。 2．理解课文内容，了解冬瓜和茄子的异同，直到燕子妈妈为什么满意地笑了。从中得到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
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燕子妈妈笑了教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计 宜城小学 费娟 教学目标1．认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。2．分角色朗读课文，再演一演。3．培养学生的观察能力，激发学生对
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燕子妈妈笑了 教学设计（本站推荐）
《燕子妈妈笑了》课堂实录 张西堡总校：张娴霞 师：同学们喜欢童话故事吗？生：喜欢！ 师：今天，我们要学的就是一篇童话故事，名字是《燕子妈妈笑了》。它在课本（一年级下册）的第 47页，请
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燕子妈妈笑了教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计 山城区第十一小学 翟秀峰 设计理念： 以五三五教学模式为依托，以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流
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燕子妈妈笑了教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。 2、培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而
