专题：泥人张教案教学设计
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泥人张教学设计
教学目标：
1、把握人物形象
2、品味语言，赏析文章具有地方特色的语言教学重点：
了解泥人张之奇；品味文章语言教学难点：
结合朗读品味文章语言教学方法：
品读法；合作探究法课时安排： -
泥人张教学设计[精选]
《泥人张》教学设计
教学目标：
1、引导学生通过多角度概说课文，把握文本内容。
2、通过多角度赏析，体会技法之奇，感受人物之奇。
教学过程：
一、导入设计
视屏播放：《中国达人秀》 -
《泥人张》教学设计
《泥人张》教学设计 南京六合区马鞍中学 冯述田一、教材依据 人教版，八年级下册第四单元20课二、设计思想 《泥人张》是一篇自读课文，抓住自读课文的特点，让学生自主探究，学会
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泥人张教学设计
《泥人张》教学设计 教学目标： 1．了解旧天津的一些民俗及民间艺人的状况。 2．品味本文幽默传神，极富表现力的语言。 3．感受小人物的大智慧，体会民间文化遗产的宝贵。 重难点：品味本
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泥人张教学设计[精选]
《泥人张》教学设计 教材分析 本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然的民风民俗以及民间艺人故事，文笔生动，妙趣横生。在教学中应以语言为立足点，引导学生品味重点句子，
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泥人张教学设计
泥人张教学设计 一、教材依据 人教版，八年级下册第四单元20课二、设计思想 《泥人张》是一篇自读课文，抓住自读课文的特点，让学生自主探究，学会赏析精彩句子及对文化遗产的
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《泥人张》教学设计
【教学目标】知识与能力目标： 1、积累字词； 2、整体感知课文内容，把握人物性格特征； 3、引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 4、采用自主、合作、
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《泥人张》教学设计
《泥人张》教学设计洛城二中 赵翠玉【教学目标】1．学习创造性复述故事，理清故事情节，全面深入把握文章内容。2．学习运用对比手法分析人物形象。3．学习多种写作手法的综合运用。4．
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泥人张教学设计（推荐五篇）
《泥人张》教学设计 东城中学 赵会兰教学目标 知识目标 读懂课文内容，了解泥人张的高超技艺，见识他的“奇”。 能力目标 1、 掌握概述文章主要内容的方法； 2、 了解和掌握品
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泥人张教案
《泥人张》 教学目标： 1、 培养学生多角度概括课文的能力； 2、 培养学生欣赏小说的能力。 学生情况分析： 本篇课文比较有意思，应该能引起学生阅读的兴趣。在精读、品味与探究上，
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泥人张教学反思
《泥人张》教学反思
《14.泥人张》是义务教育朝鲜族学校汉语教科书六年级上册第五单元的第二篇课文，我讲的是该课文的第二节讲读教学。课后对每个环节的设计颇有感受，下面分四 -
《俗世奇人——泥人张》教学设计
（一） 指导思想与理论依据 本文是一篇自读课文，故事生动，教学中采用学生自主活动与合作研讨的方式，调动学生学习的积极性和主动性，依据文本，紧靠课文，集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩
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俗世奇人泥人张教学设计
《俗世奇人〈泥人张〉》教学设计 铁炉中学 张晓灵 教学目标： 1情节分析 2细节赏析 教学重点：了解泥人张之奇；品味文章语言 教学难点：结合朗读，品味文章语言 教学方法：品读法，合作
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泥人张公开课教案5篇
《泥人张》公开课教案 时间：授课人： 一、教学目标（一）知识与能力：1、掌握几个字词：阔绰 撂 怵抠 戳 （蛮）横2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。3、学习曲折
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泥人张真正公开课教案
《泥人张》教案教学目标
1. 教给学生阅读的方法，培养学生的阅读能力。
2. 激发学生自学课文的兴趣，培养学生对中国传统民间文化的爱护之情。
教学过程
一．认读
通过对字词句段 -
泥人张上课用教案
俗世奇人泥人张教案 一、导入 1、上课前（幻灯片配乐播放一组泥人张彩塑作品图片。）屏显 2、上课后 师：同学们，这些小泥人它们有什么特点？ 生（齐）：栩栩如生。 师：这些栩栩如生的泥人都
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《俗世奇人之泥人张》教学设计
《俗世奇人之泥人张》教学设计 梧田一中 李艳碧 一、教学目标： （一）知识目标： 1． 积累词语，掌握“怵、抠”等词的读音、词义。 2． 了解作家冯骥才及其创作情况。 3． 了解泥人张的高
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《俗世奇人〈泥人张〉》教学设计概要
《俗世奇人〈泥人张〉》教学设计 胶州七中：王加梅 教学目标： 1、把握人物形象。 2．品味语言，赏析文章富有地方特色的语言。 教学重点：了解泥人张之奇；品味文章语言 教学难点：结合朗
