专题：年月日的教学设计
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《年 月 日》教学设计
《年月日》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：数学3．课时：1课时4．学生课前准备：每组学生准备1张年历卡片（年份不限）。二、教学课题《年月日》教学设计教学目标：1.通过生活经历
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《年、月、日》教学设计
《年、月、日》教学设计 教学内容：苏教版小学数学第六册第44-46页例题以及相应的想想做做。 教材简析： 年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和
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《年、月、日》教学设计
《年、月、日》教学设计 东凤中心小学伍宝娟 教学内容；人教版课程标准实验教材三年级下册46页～49页内容。 教学目标： 1.使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月
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《年、月、日》教学设计
《年、月、日》教学设计 【教学内容】 国标苏教版小学《数学》三年级下册第17、18页。 【教学目标】 1．认识时间单位年、月、日，知道并记忆大月、小月的知识，记住全年以及每个
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《年、月、日》教学设计
人教新课标《数学》三年级下册《年月日》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、科目：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备：预习教材46到29页的内容，年历。 二、教学课题 知
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年 月 日教学设计
《年 月 日》教学设计 教学内容：人教版三年级数学下册P46－48 教学目标: 1.知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住各月及平
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“年”的来历教学设计
30 “年”的来历 教学要求： 1.知识与技能 （1）正确流利的朗读课文，积累好词佳句。 （2）理解课文内容，知道年的来历，感悟中华文化源远流长。 2.过程与方法 （1）读想结合，读懂故事 （2）读议结
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年、月、日教学设计
人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教学设计 第一课时 【教材依据】 人教版小学数学三年级下册第六单元《年、月、日》的第一课时。 一、设计思路 1、指导思想：《年、月
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年的来历教学设计
30、《“年”的来历》教学设计 城关镇寨沟小学 韩静洁 教学目标： 1．指导学生读懂课文，白胡子老头儿出现后是如何将“年”兽撵跑的，他为什么能想出这样的办法。了解年的来历。
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年、月、日教学设计
《年、月、日》教学设计 教学内容： 教科书第33页，第33页的“做一做”。 教学目的 ： 1、使学生理解有关时间单位“年月日”的基础知识。 2、通过自主合作学习，提高解决日常生活问
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忙年教学设计5则范文
忙 年 教学目标； 知识与技能 1.认识7个生字，会写6个字，1个多音字。 2.读准字音，认清字形。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 过程与方法 1.能按照田字格里的
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《年、月、日》教学设计
《年、月、日》教学设计 一、创设情境，揭示课题 今天我们上课来了好多客人老师，还来了一个小客人呢！猜猜他是谁？（放旺仔广告语）从它身上你看到了什么？（说到日期特写）旺仔牛奶上怎么会
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《过 新 年》教学设计
《过 新 年》教学设计 河南省 三门峡市 卢氏县 张麻小学 【 教学年级 】：一年级 【 教材版本 】：人音版一年级上册第六单元 【 设计理念 】： 本课安排中外作品各一课时，结合聆
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《年、月、日》教学设计
《年、月、日》教学设计 教学目的： 1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3、通
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《年的来历》教学设计的
一、学习目的：1、了解“年”的来历，感悟中华文化源远流长；2、学会生字：历、异、除、躲、避、宇、凡、耀、武、扬、闯、贴，会认：性、畜、避、凡、耀、武、闯、皇、拥，学会词语：来历、
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去 年 的 树教学设计
《去 年 的 树》第二课时教学设计 《去年的树》是人教版语文实验教材四年级上册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应
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去 年 的 树教学设计
去 年 的 树 一、品读“天天”，进入文本 1、《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？ 2、一棵树、一只鸟、一首歌，多么美好的日子，多美的画面，一起读。 （学生齐读
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“年 月 日”教学设计及设计意图
“年 月 日”教学设计及设计意图
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第六册数学第四章“年、月、日”的第一课时。
教学目标：
1、 知识目标：通过生活经历和年历卡掌握“年、
