专题：品德与社会学科总结
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品德与社会学科教研活动总结
《品德与社会》学科教研活动总结 2009年11月25日，全区所有任教《品德与社会》学科的教师相聚在于洪师校的二楼培训教室。在那里，我们进行了一次对“三疑三探”教学模式的深入
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品德与社会学科课外活动计划
品德与社会学科课外活动计划 实践活动是品德与社会课程学习的重要载体和途径，而目前在品德与社会教学开展实践活动的过程中还存在着许多问题，严重影响了品德教育的有效性。为
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三年级品德与社会学科教学计划
三年级品德与社会学科教学计划 乌拉街中心校 李新宇 一、教学目标： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行
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小学五年级品德与社会学科教学总结
小学五年级《品德与社会》学科教学工作总结
曹范镇中心小学潘光海
星移斗转，光阴荏苒。本学期的教学工作临近尾声。回首本学期教学工作，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在学 -
新街小学六年级品德与社会学科总结
新街小学六年级品德与社会学科总结 紧张又有序的一个学期已经过去。在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《
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品德与社会学科德育渗透总结12-13上[精选]
品德与社会学科德育渗透总结 （2013—2014学年度上） 4—6年级 上园镇炒米甸小学 品德与社会学科德育渗透总结 德育是个系统的工程，内容也比较多，包括政治教育、思想教育、道德品
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六年级品德与社会学科考查方案
西师版六年级上册《六年级品德与社会》学科考查方案
曾 凡 梅一、指导思想
为发展学生多方面的潜能，提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。考查既要考虑到学生 -
小学品德与社会学科课堂教学模式
小学品德与社会情景体验式课堂教学模式 品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。由于品德与社会课是一门综合课程，低年级强调活动型，而高年级更
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小学品德与社会学科课堂教学模式
小学品德与社会学科课堂教学模式 品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。基于此，本学科的课型不是固定不变的，有活动型、实践体验型和综合学习
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品德与社会学科带头人年度教学工作总结
2011年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作
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三年级品德与社会学科教学计划(下期)
接龙镇双新学校2006——2007学年度下期 三年级品德与社会学科教学计划
一、学情分析
学生经过两学年的《品德与生活》学习，养成了较好的学习习惯，有较强的集体荣誉感，能关心他 -
小学品德与社会学科课堂教学模式
品德与社会学科课堂教学模式 教师：孙燕红 品德与社会是一门综合课程，它具有生活性、开放性、活动性三大基本特征。基于此，本学科的课型不是固定不变的，有活动型、实践体验型和综
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小学品德与社会学科活动工作总结[范文模版]
小学品德与社会学科活动工作总结一学期的教学工作结束了，在这一学期中，，本人尽职尽责。按照新课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
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四川南路小学品德与社会学科教研活动总结
四川南路小学《品德与社会》学科教研活动总结
本教研组以素质教育为核心，积极落实二期课改要求，以和为指导,不断更新教育观念，不断提高教育、教学质量。
一、重视《品德与社会 -
品德与社会学科四、五年级评价方案
岭子镇第一小学四、五年级 品德与社会评价方案 为对小学四、五年级品德与社会学科学生学业水平评价有一个基本规范和正确的导向，真正促进学生生动地发展，特将本课程学生学业水
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三年级品德与社会学科渗透法制教育教案
三年级品德与社会学科渗透法制教育教案拟写人：闵书誉我学会了一．教学目标1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来 的乐趣，为自己的进步感到
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小学品德与社会学科高效课堂教学模式
小学品德与社会学科高效课堂教学模式 一、指导思想 以学校大力推动高效课堂建设为契机，以规范办学行为为前提、以促进学生发展为根本、落实素质教育和课程改革要求，关注课堂，决
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三年级品德与社会学科渗透法制教育教案
我学会了 一．教学目标 1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败
