专题:爬山第一课时教学设计
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爬山教学设计(第一课时)(共5篇)
《爬山》教学设计 教材分析: 课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山,在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽力了,在下山途中又
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第一课时教学设计
课题:第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 设计人:岳志芳 学校:东营区一中使用人: 教学内容: 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标: 1、使学生理解并掌握加
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第一课时教学设计
《给予树》第一课时教学设计 教学目标: 1.识字写字:会认10个生字,正确认读给予、宽裕、立即、仁爱、糖果、圣诞、逛街、分享、援助、沉默不语、 兴高采、烈如愿以偿等词语。能
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《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计 北团电力希望小学 罗蔚萍 【教学背景】 每一个儿童都是一名诗人。儿童充满了想象力、创造力,虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对
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《假如》第一课时教学设计
23《假如》第一课时教学设计城厢中心小学 林金环 教学目标: 1、认识9个生字,会写3个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一小节。 3、通过学习使学生有关爱他人的
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第一课时教学设计.DOC范文
第一课时教学设计 课题:Recycle 2 教学重点: 听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习4—6 单元所学的会话。 教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备: 1 教师
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第一课时教学设计
17、麋鹿 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的六个生字,重点掌握“沛”的写法。 3、引导学生通过入情入境地朗读,真真实实地感知麋鹿的特点习性和传
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 1.能运用以下句型进行口头交际: How do you study for a test? I study by working with a group. 2.对目标语言的听力训练,提高听力技能。 教学
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第一课时教学设计
第一课时 教学内容:参观果园前的准备 教学目标 1、 丰富知识,开拓视野。 2、 了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。 重点难点 了解关于水果的知识,学会做好参观前的
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 1、认识“莞、姹、嫣”等生字,理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 2、有感情朗读课文,积累课文的优美语言
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第一课时教学设计(精选)
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计 企石镇铁岗小学 撰稿人:梁伟勋 小语通讯员:潘婉兰 设计理念: 《语文新课程标准》指出:“应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理
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第一课时教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 《认一认1》教学设计 龙泉小学 刘艳 【教材分析】 本课共有4组16个汉字,采用看图识字的方式,并配有注音。全部是部首字或基本字。前两
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四年级语文《爬山》第二课时教学设计
四年级语文《爬山》第二课时教学设计 四年级语文《爬山》第二课时教学设计教学目标:引导学生体会父亲的话的深刻含义。 教学重点:引导学生体会父亲爬山过程中三次说的话的深
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爬山教学设计
爬山教学设计 爬山教学设计1 一、导入质疑1、复习引入:同学们,这节课我们来继续学习第26课,请齐读课题。(生读)回忆一下,课文主要写了哪俩件事?(根据汇报,板书:修改做客)通过这两件事,
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爬山 教学设计(最终定稿)
《爬山》(第二课时)课堂实录一、激趣导入 师:同学们,请看大屏幕,你看到了什么?生:我看到了一座山。师:你能用自己的语言描述一下吗?生:我看到了一座高大的山。师:“高大”,真好!师:谁还有
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爬山教学设计
课文《爬山》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下: 【原文】 星期天,我和同学们去爬山。 我们来到山脚下,高高的山峰好像在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去,小鸟在
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爬山-教学设计
爬山 一、激趣导入(1分钟) 1.今天我们继续学习21课《爬山》板书:爬山 指导书写:“爬”字的第四笔捺,要写得舒展一些,稳稳地托住上面的巴字。 2.一起读。 3.还认识这些生字朋友吗?自
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爬山教学设计
爬 山 目标 1、知识与技能 ①解掌握词语“凝视”、“似懂非懂”、“自以为是”、“慢条斯理” ②正确、流利、有感情朗读课文 2、过程与方法 ①学习、理解课文、体会重点句