专题：平行四边形教案设计
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新人教版八年级数学下册《平行四边形》教案设计
教学准备教师准备：投影仪，教具：课本“探究”内容；补充材料制成投影片．学生准备：复习近平行四边形性质；学具：课本“探究”内容．学法解析1．认知题后：学习了三角形全等、平行四边形定义、性
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人教版数学五年级上册平行四边形的面积教案设计
平行四边的面积 学习目标: 知识目标：通过观察，认识平行四边形，在小组合作中掌握将平行四边形面积转化求长方形的面积思想方法，知道计算平行四边形的面积公式并进行简单的运用。
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平行四边形面积
《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求行四边形的面积。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过
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认识平行四边形
认识平行四边形课题平行四边形课型新授课设计说明促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。学生的理解来自于他们作
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 第五册平行四边形、三角形面积公式教学过程师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面藏着什么？生1：卡片。生2：奖品。……师：同学们的想象力真丰富！我请
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平行四边形证明题
1如图，已知D是△ABC的边AB上一点，CE∥AB，DE交AC于点O，且OA=OC．求证：四边形ADCE是平行四边形． 2、如图，F、C是线段AD上的两点，AB∥DE，BC∥EF，AF=DC，连接AE、BD，求证：四边形ABDE是平行四边形
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平行四边形教案 文档
一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册,第五单元第一课时《平行四边形的面积》。 二、教学目标： 1.探索平行四边形面积的计算方法，会运用“转化”
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特殊平行四边形专题
特殊平行四边形专题（最后一题） 一、解答题（本大题共12小题，共120.0分） 1. 如图，正方形ABCD的边长为4，点P为对角线BD上一动点，点E在射线BC上． （1）填空：∠PBC=______度． （2）若BE=t，连结PE、PC，
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平行四边形教案
平行四边形教案 篇1 教学内容：教科书第12—13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。教学目标：1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边
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平行四边形作图探讨（最终定稿）
平行 四 边 形 作 图 探 讨陈孝海南郑县喜神坝九年制学校教师几何作图是几何教学的基本内容之一，在初步的几何教学中，我们教学了几何作图的几种基本形式，如作垂线、作平行线、
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认识平行四边形
认识平行四边形
1、出示主题图。
从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。
2、出示带有平行四边形的实物图片。
师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）
师：它们有几 -
证明平行四边形
证明平行四边形如图，分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB向外作等边△ACD、等边△ABE。已知∠BAC=30º，EF⊥AB，垂足为F，连结DF。求证：四边形ADFE是平行四边形。设BC=a,则依题意可得：A
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平行四边形教案
平行四边形教案合集10篇平行四边形教案 篇1 教学内容：课本第73－74页练习十七第4－9题教学要求：1、能比较熟练地运用平行四边形计算公式，解答有关的应用问题。2、养成良好的审题习
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平行四边形证明
1、已知:如图BD是平行四边形ABCD的对角线，E、F在BD上，且BE=DF．求证:四边形AECF是平行四边形．2、已知：如图，ABCD中，AC是对角线，AE=CF，AM=CN. 求证：MFNE是平行四边形.3、已知：如图，四边形A
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怎么证明平行四边形
怎么证明平行四边形在平行四边形ABCD中，AE，CF，分别是∠DAB、∠BCD的平分线，E、F点分别在DC、AB上，求证：四边形AFCE是平行四边形证明：∵四边形ABCD为平行四边形;∴DC‖AB;∴∠EAF=∠
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证明平行四边形
证明（三）平行四边形导纲一、引入：平行四边形的定义：A平行四边形定义的应用：B⑴∵AB∥CD，AD∥BC∴四边形ABCD是⑵∵四边形ABCD是平行四边形 ∴二、自主探究：证明：平行四边形的对边相
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平行四边形知识点[范文模版]
平行四边形
1、平行四边形
定义：有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
表示：平行四边形用符号“□ ”来表示。
相关概念：对边、邻边、对角、邻角、对角线
平行四边形为中 -
平行四边形证明题
平行四边形证明题由条件可知，这是通过三角形的中位线定理来判断FG平行DA，同理HE平行DA，GE平行CB，FH平行CB!~我这一化解，楼主应该明白了吧!~希望楼主采纳，谢谢~!不懂再问!!!此题关
