专题：沏茶问题教学反思
-
《沏茶问题》教学反思
人教版四年级《沏茶问题》教学反思 宜川县第一小学 袁艳云 “数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的一节数学活动课，这也是新课程标准
-
沏茶问题教学反思
《沏茶问题》教学反思 《沏茶问题》是人教版小学数学义务教育教科书四年级上册第八单元《数学广角》的第一课时内容。沏茶日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。
-
《沏茶问题》教学反思
《沏茶问题》教学反思 数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活
-
沏茶问题教学反思
《沏茶问题》的教学反思 本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。在教学中，我
-
沏茶问题反思
《沏茶问题》教学反思 《沏茶问题》是四年级数学上册《数学广角》第一课时的内容。本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的
-
沏茶问题之教学反思
沏茶问题之教学反思 张海艳 “数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学
-
沏茶问题教学反思5篇
沏茶问题教学反思 “数学广角—合理安排”是人教版四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这个内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，所以学起来学生比较熟
-
沏茶问题听课反思
合理安排时间听课反思 12月7日早上，我听了三节同课异构的合理安排时间，施教者分别为：阮老师、郑老师和顾老师。三位老师各有千秋的教学设计让我眼前一亮、获益匪浅。 这节课的
-
沏茶教学反思
教学评优 教学反思 沏茶问题 中卫九小 李珍霞 “数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在实际生活中的应用，学生非常感兴趣，但是难度
-
沏茶问题之教学反思2012.12
沏茶问题之教学反思 “数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容，是一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活
-
《数学广角——沏茶问题》教学反思
《数学广角——沏茶问题》教学反思 “数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在实际生活中的应用，学生非常感兴趣，但是难度较大。所
-
《沏茶问题》
《合理安排时间》教学设计 ——数学广角《沏茶问题》 龙沙小学 鲁毅 教 材：人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角》 教学目标： 1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形
-
沏茶问题
数学广角——合理安排时间 《沏茶问题》教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成
-
沏茶问题教学设计
合理安排时间——沏茶问题 一、学情分析： 四年级的学生在沏茶知识的认识与经验上并不陌生，但抽象推导理解事物的能力对学生来说，还是有一定的难度。绝大多数的学生已经掌握所学
-
沏茶问题教学设计
《沏茶问题》教学设计 金城区学巷小学 郭菁 一、教学内容： 四年级上册数学第八单元P104内容。 二、教学目标 知识目标： 1.通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解
-
沏茶问题教学设计
《沏茶问题——合理安排时间》教学设计 刘德才 一、教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。 二、教学目标： 1、知识目标 （1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹
-
沏茶问题教学设计
公开课《沏茶问题》教学设计 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的
-
沏茶问题教学设计
《数学广角—沏茶问题》教学设计 四（2）班：孙圣教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优
