专题：桥第二课时设计
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《桥》第二课时教学设计
上课时间20080327
（一）导入
上节课，我们已经读通了课文，并且学习了1-6自然段，知道了在那个黎明时分，面对突如其来的（山洪），村民们惊慌失措，毫无秩序地拥向那窄窄的（木桥），情况万分危急。 -
桥第二课时教学设计
桥 一、复习引入 1、同学们，今天这堂课我们继续学习第十六课《桥》。齐读课题。 2、快速回忆这篇课文主要写了一件什么事？ 本文写（ 老汉）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小
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《桥》第二课时教学设计
《桥》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。 教学重点： 引导学
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《桥》第二课时教学设计
《桥》第二课时教学设计 教学过程： 一、回顾旧知： 1、师：上节课，我们学习了《桥》的第一部份，谁来说说这一部分主要讲了什么？ 生：洪水来临时，人们朝木桥拥去。 2、师：下面，老师再把这
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《桥》第二课时教学设计
《桥》的教学设计 【设计理念】 ——人教版五年级下册 第二课时 《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水
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《桥》第二课时教学设计
凸显本体，关注表达 ——《桥》第二课时教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用联想、推论等阅读策略，读懂课文内容，感受老 汉形象。 3、在阅读感悟中领
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《桥》第二课时教学设计
16 桥 1教学目标 小学语文 人教2001课标版 1. 有感情地朗读课文，积累课文特色语言。 2. 学习通过抓关键词、联系上下文展开想象等方法理解课文内容，感受老汉临危不乱、舍
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《桥》第二课时教学设计[本站推荐]
《桥》第二时教学设计 人教版标实验教科书五年级下册6、《桥》教学设计 [设计理念]根据本的特点，结合新程理念，教学本时注重以人为本，以读为本。教学中引导学生在主动积极的思
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《桥》第二课时
16《桥》教学设计（第二课时） 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。 2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品
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16课《桥》第二课时教学设计
五年级语文下册《桥》教学设计 （第二课时） 象州县运江中心校 罗世凤 内 容： 义务教育课程标准实验教科书小学语文第十册第16课。 教材分析： 本文作者满怀深情地塑造了一位普通
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《桥》第二课时教学设计5
《桥》教学设计（第二课时） 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。
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16桥第二课时教学设计
16《桥》 五（3）班 李纪纲 1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。 2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、
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《桥》的第二课时教学设计
一、复习朗读，导入新课１、（播放洪水画面）上节课我们读了《桥》这篇课文（板书课题：桥），理解了生字词，了解了课文内容，感受到了洪水的迅猛。现在，就让我们回到当时的场景，再次感受人们所面
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《桥》第二课时说课稿
《桥》第二课时说课稿 《桥》第二课时说课稿1 尊敬的各位老师：大家好！今天我上的课是五年级第四组第16课———《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉
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《桥》第二课时说课稿
《桥》第二课时
教学内容 ：人教版第十一册第四组课文《桥》第二课时
教材解读：《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己 -
《16.桥》第二课时
《16 桥》第二课时教学设计 教学目标： 1、知识和能力：了解课文布局谋篇、环境描写与人物描写相结合的表达特点，初步学习作者的表达方法。积累课文特色语言，有感情地朗读课文。
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桥第二课时教案
桥 课程标准 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．写字姿势正确，有良好
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《桥》第二课时教案
16 桥（第二课时教学） 学情分析： 五年级学生已具备一定的朗读能力和语言感悟能力。对于本课扣人心弦的故事，学生阅读的主动性应该很高，但对共产党员面对危险时，把生的希望留给百
