专题：青岛市初中数学
-
青岛市初中数学青年骨干教师研讨班阶段性学习总结
青岛市初中数学青年骨干教师研讨班阶段性学习总结
青岛大学附属中学：张进
我参加了青岛市初中数学青年骨干教师培训活动，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。通过充 -
2016青岛市初中信息技术会考photoshop模块判断题
2016青岛市初中信息技术会考photoshop模块判断题（一） 1、 色彩深度是指图像中像素的数量 【答案】N 2、 图像分辨率的单位是dpi 【答案】N 3、 暂存磁盘受Photoshop控制而不
-
初中数学
多悦初中数学“课堂练习有效性设计”
专题研究报告
徐亢红李林
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练 -
初中数学
云南省特岗教师招聘考试仿真试卷二(初中数学) 部分试题 （满分：100分考试时间：150分钟） 专业基础知识部分 得分评卷人 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列计算中
-
初中数学
一．学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教 -
初中如何学数学
初中如何学数学
一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学 -
初中数学
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1．整数与整除2、一次方程（组）及不等式（组） 3、有理数4、分数的意义与性质5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用 -
初中数学
初中数学“合作—互动”式教学策略的创新方式
构建主义者认为,教学活动是一个动态发展的过程,是一项集体活动的过程,这其中既包含了师生之间的互动交流的过程,又包含了生生 -
初中数学
重点、难点分析重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式
-
初中数学
初中数学“同课异构”下的几个注意点李春雷江苏省海门市东洲中学226100摘要：本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式，就“同课异构”在初中数学教学过程
-
初中数学
初中数学“国培计划”个人研修日记
参加2011年“国培计划”远程培训，对我来说是一个很好的机会。这种学习方式很特别，也确实有不少好处。老师不用东奔西走，节省了时间，空间，物力 -
青岛市小学数学优质课听课体会范文合集
青岛市小学数学优质课听课体会 2008年6月1日到5日，我有幸观看在黄岛举行的2008年青岛市小学数学优质课比赛决赛课堂教学展示活动。 在整个活动的过程，各区市选手精彩的课堂展
-
青岛市技能大赛数学案例分析
高中数学问题教学法教学案例分析 ----直线的斜率 一、案例背景 《高中数学课程标准》指出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主
-
新：青岛市技能大赛数学案例分析
高中数学教学案例分析格式 一、教学设计： 1、教学背景分析：在多年的职业学校数学教学实践中我们发现这样一个普遍现象：绝大多数职高生学生认为数学枯燥无味、抽象难懂。他们几
-
初中数学应用题归纳
数学应用题公式总结
一．行程问题
行 程 问 题 要 点 解 析
基本概念：行程问题是研究物体运动的，它研究的是物体速度、时间、行程三者之间的关系。基本公式：路程＝速度×时间；路程÷ -
亳州市初中数学
亳州市初中数学（5）班国培总结 辅导老师 李影 2012年“国培计划——安徽省农村骨干教师远程培训”，我担任了亳州市初中数学五班的辅导老师，心里充满了激动，应该说我是很幸运的。回
-
初中数学教师论文（模版）
题目：浅谈初中数学学习兴趣的培养 浅谈初中数学学习兴趣的培养 发布时间：2013年10月23日 数学课程标准指出， “有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却与学
-
初中数学顺口溜(大全)
初中数学顺口溜(大全） 有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。[注]“大”减“小”是指绝对值的大小。 恒等变换：两个数
