专题:气候基本特征教学设计
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气候教学设计
“三六一”专题研究暨“同课异构”优质课大赛(教学设计) 课题:《第二节气候》 学科:地理年级:七年级 授课教师:程玉香 时间:9月23日 教材分析:本节主要讲述的是中国气候的主要特征
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气候教学设计
气温的南北差异 一、新课导入 今天我们就先来学习中国的气温。说到我国的气温,小明是深有体会,他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年,体验沿途的气温变化,服装也从短袖一点
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《气候》教学设计
《气候》教学设计 教学目标: 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和
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《天气和气候》教学设计
第一节《天气与气候》教学设计 【教材分析】: 本课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节。在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后,安排学习世界的气候。气候是自然环境中
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社会主义市场经济的基本特征教学设计
社会主义市场经济的基本特征教学设计 榆中县第四中学 周新勇 教学目标 1. 知识方面:资本主义市场经济的一般特征;发展市场经济是振兴我国经济的必由之路;社会主义市场经济的一
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气候与季节教学设计
《气候与季节》教学设计 宁阳县乡饮中心学校:张利 教学目标: 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象;季节是根据特定气候划分的时间段。 2、了解四季的气候特征。知道一些
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第一节 天气和气候 教学设计
第一节 天气和气候教学设计 冯秀群 一、教学目标: 1、区别“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。 2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空
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天气与气候教学设计
第一课时 天气与气候教案 授课教师:李诗伟 授课班级:116班 授课时间:2014/11/04 教学目标: 1、知道天气与气候的区别,并能在生产、生活中正确使用这两个术语; 2、识别常用天气符号
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《中国的气候》教学设计
《中国的气候》教学设计 课 题:《中国的气候》 课 型:新授课 执 教 人:黔西县长堰中学 卢军 授课班级:八(1)班 授课时间:2017年10月6日 一、 教材分析 季风气候显著,是我国气候的主
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世界的气候的教学设计
《世界的气候》教学设计 【教材分析】 本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上,从联系生活、生产实际出发,使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习,一方
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亚洲及欧洲气候 教学设计
亚洲及欧洲的气候(第4课时) 教学目标:1、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现 2、让学生结合已学过的气候知识,分析并解答出有关欧洲气候的思考题 3、培养学生的读图、综
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《世界的气候》教学设计范文合集
《世界的气候》教学设计 学习目标: 知识与技能: 1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。 2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 3.举出日常生活
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《气候与人类》教学设计
《气候与人类》教学设计 教学设计:佛山市汾江中学洪梅资源提供:丘飞喻一、 学习内容与学习任务说明 本节课实际上是研究性学习活动《气候与人类》的第一阶段活动内容。 研究性
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天气与气候 教学设计(定稿)
天气与气候教学设计 教学目标 : 1、知道天气与气候的区别,并能在生产、生活中正确使用这两个术语;2、识别常用天气符号,看懂简单的天气图;3、养成收听、收看天气预报的习惯; 4、
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天气与气候教学设计
天气与气候教学设计 一、教材分析 本节教材引导学生思考日常生活中对天气状况的描述。介绍天气与气候两个不同的概念,天气与气候的区别,“天气”与“气候”是日常接触较多,但
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初中地理《气候基本特征》高分说课稿(5篇范例)
初中地理《气候基本特征》高分说课稿 尊敬的各位考官: 大家好,我是今天的xx号考生,今天我说课的内容是《气候的基本特征》。根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎么教、
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《世界的气候》教学设计[五篇模版]
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢
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气候(一)教学设计[优秀范文5篇]
中国的气候教学设计 第一课时 教学目标: 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养判读、分析等值线分布图的技能。 2.了解我国温