专题：巧妙运用之细节描写
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语言运用之得体
语言运用之得体（教案）
回顾高考
全国II卷第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友， -
小红花运用之我观
小红花运用之我观
——2014研修感言
在幼儿园常规保教活动中，以前我经常会用一些小红花、小标志来鼓励孩子，但渐渐发现这种方法并没有多大的教育作用，所以现在我几乎不给孩子发 -
语言运用之应用文（5篇模版）
桂洲中学师生讲学稿
授课内容：语言运用之应用文授课形式：复习课
主备课：蔡鹏审核：李福长使用时间：2011年3月31日
班级姓名
【教学目标】
知识与技能：
熟练掌握各种文题的特点，格式 -
高考作文素材运用之叠加同类（模版）
高考作文素材运用之叠加同类 当我们有很多素材，但这些素材从个例上看不足以支撑我们的话题时，我们就可以采用“叠加同类”的办法， 使文章显得丰厚而多彩，意蕴绵长。叠加同类就是
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词语运用之选择填空一
词语运用之选择填空一依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项,将序号填入题前括号内。 1（）（1）当他们再次相见的 时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通消息使他们彼此起来。 2
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语言运用之语言的幽默教案
《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》教案 【教学目标】 希望学生了解： （1）笑不一定是幽默，但幽默一定有可笑性，语言幽默的基本特点就是语言具有富有意味的可笑性。 （2）幽默语
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高考满分作文材料运用之技巧（范文模版）
高考满分作文材料运用之技巧在教学实践中，常听有同学感叹：我作文素材的掌握不谓不多，但为什么不能写出文笔优美的佳作呢？其实，如果只是掌握大量材料，在写作中不能把这些材料按文意
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高一化学教学中比喻运用之总结
高一化学教学中比喻运用之总结 何德云 （彭水县民族中学） 教学过程是学生与老师双主体互动的有机和谐的充满乐趣的一系列的活动过程。老师是引导学生学习的主体，学生是学习的主
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(人教版)高考作文素材运用之叠加同类
高考作文素材运用之叠加同类作者：申玉辉 发表时间：2005-03-15 当我们有很多素材，但这些素材从个例上看不足以支撑我们的话题时，我们就可以采用“叠加同类”的办法，使文章显得丰厚
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素材运用之根据材料提炼观点（全文5篇）
素材运用之根据材料提炼观点（教学设计） 【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。 【教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。 【课型设计】以学生练习为主的训
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语言运用之应用文(一)（共5篇）
语言运用之应用文（一） 考点介绍 应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检
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细节描写（精选合集）
缺乏细节描写。 题目是《我害怕》， “爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。太可怕了，是世界上最可怕的事。 老师问：“你自己在家，看
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细节描写
细节描写 细节，是能引起心灵触动的细微末节，一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个小场面、一个景物片断等等，只要能加强真实感和真切感，能生动地揭示人物内心，能有力
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细节描写
记叙文训练之四——把人写活 一、请你把写人的手法填空：（1）正面描写： 、 、 、 、 、 ；（2）侧面描写： ； 二、请同学们分析以下两篇文章运用了哪些写人的手法，有什么作用。 （1）这是一个认
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细节描写范文
细节描写——让作文内容更充实细节描写 —— 对人物的外貌、语言、行动、心理和自然景物、场面气氛中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见
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细节描写（模版）
1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手
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细节描写
让更多的孩子得到更好的教育 “细节描写”有细微、有生活才会有血肉 巴尔扎克说：“唯有细节组成作品的价值。”成功的细节背后，是作者体物入微的观察和审美能力，是一种思想、
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细节描写
细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的
