小红花运用之我观

第一篇：小红花运用之我观

小红花运用之我观

——2014研修感言

在幼儿园常规保教活动中，以前我经常会用一些小红花、小标志来鼓励孩子，但渐渐发现这种方法并没有多大的教育作用，所以现在我几乎不给孩子发小红花了。这次研修，专题一拓展资源视频-1的内容是一位年轻妈妈描述的美国幼儿园的一日生活，美国幼儿园的老师从不给孩子发小红花、小红旗，因为在老师眼里每个小朋友都是最棒的，都是聪明的，当然也都是平等的，没有优劣之分，我学习了以后感同身受。最近发生的一件事情引起了我的反思，班里的一位实习老师由于刚踏上工作岗位，组织孩子的能力弱一些，所以她经常给孩子发小红花。那天下午，快放学了，班里秩序很乱，老师拿出了小红花，孩子们马上安静了，老师只发了5朵小红花，并对没得到的孩子说：“小朋友只要听话，明天老师就发给你们。”得到小红花的孩子很高兴，再看没得到小红花的孩子，本来身体坐的笔直，可一看小红花没戏了，马上弯了腰、叹了气，脸上满是失望的表情，秩序马上混乱起来。一会儿家长来了，很多孩子撅着嘴巴离开了幼儿园。这种情形让我不禁思索：这种发小红花的形式可不可取？这几个小朋友并没有做过什么，只是他们本来性格文静，就得到了奖励；一些孩子天生活泼好动，他们得不到小红花怎么办？这样来发小红花对所有的孩子都会有负面的影响。于是我思考一个问题：小红花该不该发？要通过什么形式发才能发挥它最大的作用？过“六一”幼儿园举行故事大王比赛，很多家长给孩子报名，我发现有的小朋友在私下表演的很好，可一上台就显得不自信，不敢在众人面前表现自己，这可能是因为我们平时很少给孩子独立表现的机会。发现了问题我马上想对策：

一是教室门口张贴倡议书，请家长不以表现为目的陪孩子读书，向家长推荐好故事、好书。在家里鼓励孩子给大家讲故事，故事内容健康，可长可短。

二是每周一、周三下午进行“故事大王”比赛活动，幼儿提前报名，确保班里每个孩

子都表现过一次之后在进行第二轮报名。孩子大胆表现后发写有”故事大王”的小红花。第一次进行“故事大王”比赛就很顺利，讲完故事的小朋友马上得到了小红花，使得后面的小朋友更积极表现。我注意观察没得到小红花的小朋友，发现他们并没有特别失落的情绪。放学时，有个孩子对家长说：“我今天没有小红花，下次我讲故事了，就会有的。”并没有显得不高兴。我想孩子做了，才得到了奖励，接受起来也欣然。没得到的孩子也不会觉得委屈，相反还会有一种激励作用。这种奖励孩子的方法不是横向比较，所有的孩子都能接受，实践证明这种发小红花的形式是有效的,我以后继续使用、改进，争取更有效的激发所有幼儿表现的积极性。

第二篇：语言运用之得体

语言运用之得体（教案）

回顾高考

全国II卷第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_拜托 您了”。

（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您_包涵 ”。

（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家__高寿 ”。

考点解读：能够恰当地使用语言，即使用语言时吻合对象、场合、目的、语体特点等，体现语境和语体要求。考题形式①选择题②指出并修改不得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知）等。

突破方法

一、看准对象,讲究分寸

二、适应场合,用语准确

三、明确目的,有的放矢

四、用语礼貌, 谦敬得当

五、注重语体，符合要求

一、看准对象，讲究分寸

1.从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”（注意说话者的身份）DACB

A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。

B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。

C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。

2：嘱人走路小心

对小孩好好儿走，别跑，小心摔着！

对老人您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！

二、适应场合，用语准确

各场合的用语特点：

⑪正式场合：要庄重、规范，用书面语；⑫工作场合：用语准确、简要，常用术语；

⑬生活场合：自然、灵活，多用口语；⑭娱乐场合：风趣、生动.典型例题

1.下列标语符合张贴场所环境特点的是：（C）

A．欢迎光临!（某医院门口）B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场入口处）

C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场）

2.法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（A）

A、传证人XXX到庭。B、把罪犯XXX的老婆带上来。

C、传XXX到这里来。D、叫罪犯XXX的妻子来

三、明确目的,有的放矢

说话、写文章总有一定的目的与意图，我们的语言表达便必须视目的与意图进行。目的不同，用语便有变化。（高考题）请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。

 目的（一）：为找回自己的文具盒。

①色彩（图案）②形状 ③质地（材料）④文具盒内的物品。

 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。

①质量②用途③外观④价格

四、用语礼貌, 谦敬得当

从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”

一、必须用好一些约定俗成的礼貌用语

请改文章说斧正，送礼给人说笑纳。

希望照顾说关照，赞人见解说高见。

初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”，求人解答用“赐教”，中途先走用“失陪”，等候客人用“恭候”，请人勿送用“留步”，归还原物用“奉还”，陪伴朋友说“奉陪”，1.下列各句中，画线的成语使用无误的一项是（D）

 A

 B C、今天我们学习“语言运用之得体”，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差。

 D

部分易误用的谦敬词

笨鸟先飞：用于自谦。蓬荜生辉：用于自谦。略尽绵薄：用于年长者的自谦。不耻下问：用于夸赞别人谦虚好学。

二是必须注意称谓，用准谦敬词，谦词只能用于己，敬词只能用于他人。

(1)“家大舍小令外人”

A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）

C．称别人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦

“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）

“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）

“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）

(3)用“贵”“尊”等字表敬

“贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）“高”(高明的)（如高见，称对方见解）

“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）“雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）

1.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。

家父 改为 您父亲或令尊犬子 改为 儿子小有名气 改为 很有影响有幸 改为 应邀

（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄1、2、将；（形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。）

3、4。（内心满意并感到宽慰。喜悦而宽慰。表示因为欢喜而心安）

五、注重语体，符合要求

语体分为:口头语和书面语口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅

广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。（efhi）d和e是同音词，听起来容易混淆。h含有书面语词，未能口语化

练习：

1.×××老师：

您好！

我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。此致

敬礼

××中学校长办公室

2003年9月25日

这份请柬有三处不得体的毛病：①“您好”，在请柬中是多余的，应该删去；②“请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；③“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这②③两处，可以改为“敬请光临指导”。

2．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。周华5月18日

本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体；再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只能”之类。“蹉商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。

3．下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。

各位来宾、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校参观。

××中学校庆会务组×月×日 答： 这是高考上海卷的一道试题，主要考查遣词用语得体的能力。答案是b、d、g。b句“莅临”，来临，有表尊敬之意，但“参加”与之重复，应删去“参加”。d句“务必”不得体，有命令，强调意味，应删去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“来宾 ”，应改为“学校”，以适“来宾”、“”校友，这些不同身份的人。

4．某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。

小王同志： 你好。丢失支票，事关重大①，使我寝食不安②，公司上下③，焦急万分。多亏你高风亮节④，及时送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，专程⑦来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾⑧。我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉⑨。略11，万勿推辞。备薄礼⑩，聊表谢意○

12张毅×公司经理○

4月5月答案示例：2．①④⑥⑨○

①是多余的话，应删去；④过头话，不得体，可删去；（高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。）⑥不得体，有抬高自己之嫌，应删去“于百忙之中”；⑨不得体，有居高临下之嫌，应删去“并希望„„”

12这样表明身份，不得体，应删去“经理”二字。这一句。○

5．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。

老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。

答案示例：5．（1）无所不至（没有达不到的地方。后也指没有什么事是做不出的(贬义词，多指坏事)）→无微不至（没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到）（2）离我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者。形容人死后声音、容貌似乎仍然留在人们的记忆中。）

6下面是一份求职信的正文部分，语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。

我毕业于大学本科计算机专业，是一名有三年工作经验的电脑程序员。得知贵公司招聘人才，我很希望能到贵公司高就。现附上我设计的几段程序，恳请你们慧眼识英雄。不胜感激！

①“人才”可改为“员工”，②“高就”可改为“就职”或“工作”，③“慧眼识英雄”可改为“考察后聘用我”。（本

题考查辨析并修改病句以及语言表达得体的能力，其综合性比较强。考生应该根据语境，仔细推敲，找出语言表达不够得体的地方，并且加以改正。）

7．李勇和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借一本杂志。下面是信的正文部分，其中有四处不得体或不明确。请把它们找出来，并作修改。

我虽然没有见过你，但我和你的儿子是多年的同学，今有一事相求。高考在即，我急需《××月刊》第二期，不知你单位是否有这本杂志。如果有，请设法帮我借到；如果没有，请抽空告诉我，以免误事。

答案示例：1．（1）我和你儿子我和王强

（2）《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期

（3）请抽空告诉我请让王强告诉我（4）以免误事删去（前两处不明确，后两处不得体）

第三篇：语言运用之应用文

桂洲中学师生讲学稿

授课内容：语言运用之应用文授课形式：复习课

主备课：蔡鹏审核：李福长使用时间：2011年3月31日

班级姓名

【教学目标】

知识与技能：

熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。

方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。

2．语言简明得体连贯

【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯

【教学难点】语言委婉、简明得体连贯

【教学方法】 导读法

【课时安排】 1课时

【教学过程】

自学

一、考点介绍

应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉.高考解读

《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。简明，就是以尽可能少用的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。连贯，指词语与词语、句子与句子、连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达。得体，就是用语要能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。

(一)、考查热点

“简明”热点三个：1.提供四个选项，选出其中表意简明（或不简明）的一项；2.提供一个语段，删除不够简明的地方；3.提供一个语段，保留必须的词语。

“得体”热点三个：1.一些特殊用语的含义和用法；2.说话的外部语言环境——场合、对象、时间。

3.文体特点，根据不同的文体，恰当运用得体的语言。

(二)、应考方法

“简明”：1.语句中不要出现表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虚词，尽量不用；3.可用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代；4.要避免指代不明造成歧义；5.要避免对象不明确造成歧义。

“得体” 1.正确使用谦敬词语。2.恰当地选用词的感情色彩。3.要正确使用语体色彩。4.根据场合、对象准确地遣词造句。5.要学会面陈和转述。

1.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出来加以改正。（4 分）

邀请函

贵校第五届艺术节将于4月24日—30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。

届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅；您会聆听琴的悠扬,歌的奔放„„等。这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。

同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!

XX中学

2008年4月10日

（1）将改为；

（2）将改为；

（3）将改为；

（4）将改为。

邀请函又叫请柬，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼，参加某些重大活动时发出的礼仪性书信。它不仅表示礼貌庄重，也有凭证作用。

格式：1>称谓。

2>开头：向被邀请人简单问候。

3>交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。

4>参加活动的细节安排。

5>联系人、电话、地址、落款、日期。

二、探究

2．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出四处并加以改正。（6分）

征文启事

为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿②。征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等奖⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到9月30日⑨。

此致

敬礼⑩

××中学校庆办

2008年9月1日

将②改为：

将③改为：

将④改为：将⑨改为：

3．根据以下捉供的信息，请你以李明的身份写一份借条的正文。(3分)

2007年11月10日，李明的妻子生病住院，经医生诊断需要动手术，而李明此时手头正紧。第二天，李明向单位同事王小朋借了10200元钱用于妻子治病所需，李明同时向王小朋保证将在一年内归还，并同意支付银行同等利息。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．公司张总去开会了，下面是他办公室的电话留言，如果你是他的秘书，请整理一份电话记录，力求简明扼要，不超过45个字（4分）

电话留言：张总，你好！我是广博广告艺术有限公司的秘书小周。我们刘董和你约好了明天在花园大酒店共进晚餐，他想确定一下具体时间。晚上6：30，在现代广场东边的那一家。你可以回电15771588。谢谢！

整理记录：

三、应用

5．王刚准备于9月26日在东亚大酒店为爸爸过八十岁的生日，想请爸爸的老同学刘如海夫妇当天中午十一点半一起吃饭。请以王刚的名义给刘如海夫妇写一份请柬，要求用语简明得体。(正文不超过45字)(6分)

___________: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________王刚恭请

九月二十六日

6.在大学自主招生面试时，你有一分钟的自我介绍时间，请你从下面提供的语言素材中选择得体的必须要说的内容，按照连贯、通畅、合乎逻辑的要求排出顺序。（只写序号）(4 分）

(l)x x大学学术氛围浓厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能够通过面试，成为 x x 大学的一员（4）男（女），今年 18 岁（5）我的家乡风景优美，欢迎老师有时间去做客（6)老师，您好！(7）我爱好音乐，也喜欢运动（8）我身高 x x，是一名阳光的男孩（女孩）(9）这次自主招生我一定能通过，我绝对相信自己的实力（10）是我一直向往的名校(11）我的父亲是一名公务员，我的母亲是一位人民教师（12）我坚强、乐观，从不怕困难(I3)错过我这样的苗子，相信老师您会后悔的（14）谢谢！

答案：

________________________________________________________________________

7.李老师刚领了工资回家，准备去银行存款。这时，单位的小王找上门来，想借钱应急。李老师考虑到小王有点滥赌，到处都欠有赌债，不想把钱借给小王打水漂；可又考虑到两人毕竟是一个办公室的，要是拒绝得不好怕今后关系不好处，他该怎么说呢？请你为李老师拟写一段话，要求语气委婉，得体，态度明确。（3分）

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂小结

回答语言运用题主要要注意如下几个方面。

（1）、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合；

（2）、抓住重点和要点；

（3）、语句连贯，条理分明，简洁明了，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解；

语言运用之应用文参考答案

1.7．贵校—我校鼎力—诚挚（符合句义即可）聆听—听到（符合句义即可）惠顾—光临把“歌的奔放„„等。”中的“等。”删掉

2.②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为：日新月异的变化。④改为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到9月30日截止。⑩删去“此致敬礼”。

3．今向王小朋借得人民币壹万零贰佰元整，于2008年11月11日前归还，并付银行同等利息。(“人民币壹万零贰佰元整”1分，“于2008年11月11日前归还”1分，“付银行同等利息”1分，如写“一年内归还”并于落款处写明借款时间亦可)

4．创意评析：以生活中常见的打电话现象入题，以“电话留言”为情景材料（现实生活中是声音材料），以“电话记录”为载体。体现了能力立意的命题理念，关注鲜活的生活现象，强调语言在现实生活中的运用。考查的知识点是“简明、连贯、得体和压缩语段”，考查的能力点是“分析、筛选、归纳及表达应用”。解答此题，要清楚电话留言必须把握三个要素：①来电人，②来电缘由（即事项），③对方联系方式。

参考答案：广博公司刘董秘书来电，确认明晚花园大酒店（现代广场东）晚餐时间6：30，回电15771588。

5．刘伯父、刘伯母(1分)正文：小侄将于九月二十六日中午十一时半(1分)在东亚大酒店(1分)为家父八十寿辰设宴致贺(1分)，恭请二老光临(1分)(语言通顺1分)

6.7．评分说明：明确拒绝得1分，语气委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不当家的，每个月的钱，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再说，每个月的开支，你嫂子都是早就考虑好了的，你我关系不错，可别叫我为难呀

第四篇：观《送你一朵小红花》有感

观《送你一朵小红花》有感

其实我不喜欢，也很少看电影和电视剧，总觉得自己缺乏那种观影情怀和足够的耐心。昨晚刚到，想着和小侄女婷婷一年多没见了，就约定好去看电影，于是今天看了《送你一朵小红花》，但我对这部电影一点都不了解，是她提议的。总的来说感触还是挺深的，这大概是我看过的最贴近我的生活经历的电影，描述的就是万千普通人的生活，所以赚足了我的眼泪。在电影里，有癌症病人互相鼓励抗癌建病友群的场景，有商贩推销假发的场景，有母亲为儿子治病毫不吝啬，却在买菜时斤斤计较的场景，更有父亲失去女儿后坐在街边痛哭的场景。而这些场景，我都真真切切地遇到过，不过相似的场景见得多了，感觉有些麻木了。但电影终究是电影，未免还是有些理想化了。然而在现实里，癌症病人并没有这么轻松，也不能做举重和攀登这种剧烈运动，淋雨就更不行了。

现实里也没有影片中所谓的平行世界。我知道，身患绝症这件事对大家来说，都难以接受，但患病了就是真的患病了，哪怕你也可能会像当初的我一样，始终不肯接受这个事实，觉得这一切都是一个幻境，但，它的确存在。

当然，影片也有很多可圈可点之处。大众需要的，就是一种正能量，从而能够带领大众积极向上地去对待生活，让我们相信，就算生活很难，但也会有一路繁花相送的时刻。即使它带有的理想色彩太过严重。而大家喜闻乐见的，就是能够使人感到轻松愉悦的东西，没有人会喜欢消极的事物，就像没有人会喜欢看见别人泣不成声一样。

新的一年，愿大家都能有个好身体，愿正处于疾病状态的人能积极治疗，争取早日康复。无论何时，请不要轻易摒弃活着的勇气。

最后，谢谢影片执导人韩延及各演员。

第五篇：高考作文素材运用之叠加同类（模版）

高考作文素材运用之叠加同类

当我们有很多素材，但这些素材从个例上看不足以支撑我们的话题时，我们就可以采用“叠加同类”的办法，使文章显得丰厚而多彩，意蕴绵长。叠加同类就是指把一组相同或相近的素材罗列出来，构成排比素材运用的手法。或者，在举了大量的素材之后，另举一组素材构 成对比铺陈等手段以增强文章的气势。

如：“天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无 限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。”此例中，作者解释“语文”的概念，运用了“叠加同类” 的办法，使我们对语文的概念进行了思维的重组，从抽象到形象的建构。

当然，同类叠加的经典例子是司马迁的《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子 膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故 述往事，思来者。”

[精品解读] 花之笔记（节选）□张晓风 树上的花是小说，有枝有干地攀在横竖交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。

草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。

散文是爬藤花，像九重萝、茶靡、紫藤、茑萝，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之 后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老 树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。

如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直严格地遵守着古 典戏剧的“三一律”——“一时”、“一地”、“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的砰然有 声的拆展的过程。

文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓人，刺多花少，却大刺刺地像一声轰雷似的拔地而起——当然，好的仙人掌花还是漂亮得要命的。

水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，居然水里也冒出花 来，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的马蹄莲也好，还有一种紫簌簌的涨成满满一串子的 似乎叫做布袋莲的也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开它几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的悠远，水生花大概是 一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。

不但水生花，连水草像蒹葭，像菖蒲，像芦苇，都美得令人发愁，一部诗经是从一条荇菜参差水鸟合唱的水湄开始的——不能想了，那样干干净净的河，那样干干净 净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情一一不能想了，想了让人有一种身为旧王族这样被放逐后的悲恸。

【评点】 “所有的花就像文学一样极富生命和情感”，如果我们武断一些，这篇文章用这样一句话来概括也未尝不可。但作者并没有这样粗糙地表述，她要认真地加以区分和 命名，展示自己细致入微的审美素质。树上的花是小说，草花是诗，散文是爬藤花，舞台剧是昙花，文学批评像仙人掌花，水生花是婉约派的小词。“花”在文章中 既是一个比喻，又是一个众多不同中的“同”，这样的叠加，让我们觉得又新鲜又生动。也许“树”、“水”等自然万象都可以用来叠加吧。

【高考优秀作文例举】 话题：感情亲疏与对事物的认知 眼前同一水 笔下情各异 2003年高考优秀作文

我认为：“感情上的亲疏”会直接影响到“对事物的认知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色、寄寓着不同的情怀呢？ 水——李后主的不尽哀愁

一代君王，本已习惯了金口玉牙、发号施令，过惯了作威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平。然而，一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚，其心情会怎 样呢？李煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实，自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么？当然是“愁”——是身世之“愁”，亡国之 “愁”，怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多情善感的李后主能不移情于物、托物遣怀、赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗？“问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流。”是啊，那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。水——辛弃疾忠愤的希冀

即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和广大沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他寄意于山、赋情于水，山水成为他认知的 载体。是啊，无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去。无疑，此处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。水——闻一多痛恶的丑恶

1925年，深受民族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归国。旧中国军阀混战、民不聊生，政治腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破 灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。”“它断不是美的所在”，只 能“让丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属，才在爱憎交织的心绪中，赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”，就是当时黑 暗的中国现实啊。水——朱自清心仪的美神

南方已成为革命的策源地，北伐也正在酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山，游水意溢于水。于是平平常常的 一泓潭水，竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神：“那醉人的绿呀！”使人心旌摇荡；那“蕴蓄着这样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人用手去抚摩，令人 用口去吻。试想，如果朱自清先生没有热爱祖国山河的炽情，怎能对一潭绿水有此认知和感受呢？

眼前同一样的水，笔下何以有不同描述？无疑，是认知受感情影响的结果。无须赘言。

【点评】 本文虽跻身于一类卷，但文中所述名人对“水”的感受，似乎应属于创作中借景抒情、移情寓怀的手法，它并不等同（或“不完全等同”）“感情之于认知”的实 质。好在小作者能在行文中有意识地强调“感情”的作用，让阅卷老师由此知其“良苦的用心”，又加之亮丽的标题、清晰的思路、完美的结构——这正是“同类叠 加”法的巧妙运用——以及不乏文采的语言，才使阅卷老师贵手高抬了。否则，文章势必大大逊色，能否判为“另册”亦未可知。