第一篇：语言运用之应用文(一)
语言运用之应用文
（一）考点介绍 应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉，如2008辽宁卷第20题；与修辞交叉命题，如2008湖北卷第22题等。
一、高考真题
1．（2004年全国Ⅲ，语文，23）计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（6分）
三亚海南
晴 24-32℃ 漠河黑龙江 小雪
－22-4℃ 大理云南
多云转小雨 12-24℃
2．（2004年全国Ⅳ，语文，23）为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。（6分）
① 沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）
② 上海市灾害天气预警信号发布制下月开始寮施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》）
③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。（新华社）3．（05江西，语文，24）张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。（6分）
4．（05福建，语文，20）青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。
5．（2006福建卷，语文，18）4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）6．（2006广东卷，语文，21）广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本，写一段话一引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内（含标点符号）。（6分）
7．（2006湖北卷，语文，21）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）
第一个节目《雷雨》演出结束
串联词（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。串联词（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。
8．（2006安徽卷语文，21）请从下列历史人物或文学形象中任选 一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）
第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦
第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗
（要求）①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50~70字之间。
9．（2006天津卷，语文，20）请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。（6分）
（要求）不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
10．（2006北京卷，语文，24）以“我的一条建议”为标题写出一段文字，为办好北京奥运进言献策。（5分）
要求：①内容合理、具体、语言通顺，不少于80字。②不得写出建议人的单位、姓名。
11．（2006广东卷，语文，19）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。12．（2007北京卷，语文，24）为接待国外游客,有关部门请你写一段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。(5分)要求:①语言通顺、得体;不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。
13．（2007安徽卷，语文，20）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。（8分）
①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：______________________________________________________ 人物评价：_____________________________________________________ 14．（2007海南 宁夏卷，语文，23）阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分）
董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫 生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡 老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社 区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志___________________________ __________________________________________。因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。
答案 1．例：① 今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。
② 北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。
2．（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：
（2）今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业、为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！
（2）老师：您用温暖的阳光普照，用甘美的雨露滋润，我们的心田才绿草成荫。感谢您，祝您教师节快乐！
4．高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作《放飞青春》的演讲。5.示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答对即可）
6．作答要点：（1）要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的，等。
（2）为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。
（3）除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。（4）注意按要求控制字数。7．略 8．略 9.略 10.答案略
11．书法、意象、体味、神髓
12．要点一:语言通顺、得体。
要点二:切合“文化观光”的主旨。
符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。
13.（8分）人物简介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。
人物评价（3分）示例：“捧着一颗心来，不带半根草去。”体现了作者无私奉献的精神。
14．心系社区，保洁保安出成果；德被邻里，关怀帮助暖人心
第二篇：语言运用之应用文
桂洲中学师生讲学稿
授课内容：语言运用之应用文授课形式：复习课
主备课：蔡鹏审核：李福长使用时间：2011年3月31日
班级姓名
【教学目标】
知识与技能：
熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。
方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。
2．语言简明得体连贯
【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯
【教学难点】语言委婉、简明得体连贯
【教学方法】 导读法
【课时安排】 1课时
【教学过程】
自学
一、考点介绍
应用文一般包括书信、条据、启事等。这些应用文还有很多种格式，如书信包括感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等等。这些文体的格式与一般书信基本相同，只是用途不同，因而在内容、措词方面有些差异。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉.高考解读
《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。简明，就是以尽可能少用的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。连贯，指词语与词语、句子与句子、连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达。得体，就是用语要能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
(一)、考查热点
“简明”热点三个：1.提供四个选项，选出其中表意简明（或不简明）的一项；2.提供一个语段，删除不够简明的地方；3.提供一个语段，保留必须的词语。
“得体”热点三个：1.一些特殊用语的含义和用法；2.说话的外部语言环境——场合、对象、时间。
3.文体特点，根据不同的文体，恰当运用得体的语言。
(二)、应考方法
“简明”：1.语句中不要出现表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虚词，尽量不用；3.可用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代；4.要避免指代不明造成歧义；5.要避免对象不明确造成歧义。
“得体” 1.正确使用谦敬词语。2.恰当地选用词的感情色彩。3.要正确使用语体色彩。4.根据场合、对象准确地遣词造句。5.要学会面陈和转述。
1.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出来加以改正。（4 分）
邀请函
贵校第五届艺术节将于4月24日—30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时,您会欣赏到花的绽放,舞的优雅；您会聆听琴的悠扬,歌的奔放„„等。这里洋溢着青春的激情,激荡着创造的魅力,这里是心灵驰骋的原野,这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀,孩子在期待,母校在召唤,恭候您的惠顾!
XX中学
2008年4月10日
（1）将改为；
（2）将改为；
（3）将改为；
（4）将改为。
邀请函又叫请柬，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼，参加某些重大活动时发出的礼仪性书信。它不仅表示礼貌庄重，也有凭证作用。
格式：1>称谓。
2>开头：向被邀请人简单问候。
3>交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。
4>参加活动的细节安排。
5>联系人、电话、地址、落款、日期。
二、探究
2．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出四处并加以改正。（6分）
征文启事
为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿②。征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等奖⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到9月30日⑨。
此致
敬礼⑩
××中学校庆办
2008年9月1日
将②改为：
将③改为：
将④改为：将⑨改为：
3．根据以下捉供的信息，请你以李明的身份写一份借条的正文。(3分)
2007年11月10日，李明的妻子生病住院，经医生诊断需要动手术，而李明此时手头正紧。第二天，李明向单位同事王小朋借了10200元钱用于妻子治病所需，李明同时向王小朋保证将在一年内归还，并同意支付银行同等利息。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．公司张总去开会了，下面是他办公室的电话留言，如果你是他的秘书，请整理一份电话记录，力求简明扼要，不超过45个字（4分）
电话留言：张总，你好！我是广博广告艺术有限公司的秘书小周。我们刘董和你约好了明天在花园大酒店共进晚餐，他想确定一下具体时间。晚上6：30，在现代广场东边的那一家。你可以回电15771588。谢谢！
整理记录：
三、应用
5．王刚准备于9月26日在东亚大酒店为爸爸过八十岁的生日，想请爸爸的老同学刘如海夫妇当天中午十一点半一起吃饭。请以王刚的名义给刘如海夫妇写一份请柬，要求用语简明得体。(正文不超过45字)(6分)
___________: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________王刚恭请
九月二十六日
6.在大学自主招生面试时，你有一分钟的自我介绍时间，请你从下面提供的语言素材中选择得体的必须要说的内容，按照连贯、通畅、合乎逻辑的要求排出顺序。（只写序号）(4 分）
(l)x x大学学术氛围浓厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能够通过面试，成为 x x 大学的一员（4）男（女），今年 18 岁（5）我的家乡风景优美，欢迎老师有时间去做客（6)老师，您好！(7）我爱好音乐，也喜欢运动（8）我身高 x x，是一名阳光的男孩（女孩）(9）这次自主招生我一定能通过，我绝对相信自己的实力（10）是我一直向往的名校(11）我的父亲是一名公务员，我的母亲是一位人民教师（12）我坚强、乐观，从不怕困难(I3)错过我这样的苗子，相信老师您会后悔的（14）谢谢！
答案：
________________________________________________________________________
7.李老师刚领了工资回家，准备去银行存款。这时，单位的小王找上门来，想借钱应急。李老师考虑到小王有点滥赌，到处都欠有赌债，不想把钱借给小王打水漂；可又考虑到两人毕竟是一个办公室的，要是拒绝得不好怕今后关系不好处，他该怎么说呢？请你为李老师拟写一段话，要求语气委婉，得体，态度明确。（3分）
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂小结
回答语言运用题主要要注意如下几个方面。
（1）、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合；
（2）、抓住重点和要点；
（3）、语句连贯，条理分明，简洁明了，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解；
语言运用之应用文参考答案
1.7．贵校—我校鼎力—诚挚（符合句义即可）聆听—听到（符合句义即可）惠顾—光临把“歌的奔放„„等。”中的“等。”删掉
2.②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为：日新月异的变化。④改为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到9月30日截止。⑩删去“此致敬礼”。
3．今向王小朋借得人民币壹万零贰佰元整，于2008年11月11日前归还，并付银行同等利息。(“人民币壹万零贰佰元整”1分，“于2008年11月11日前归还”1分，“付银行同等利息”1分，如写“一年内归还”并于落款处写明借款时间亦可)
4．创意评析：以生活中常见的打电话现象入题，以“电话留言”为情景材料（现实生活中是声音材料），以“电话记录”为载体。体现了能力立意的命题理念，关注鲜活的生活现象，强调语言在现实生活中的运用。考查的知识点是“简明、连贯、得体和压缩语段”，考查的能力点是“分析、筛选、归纳及表达应用”。解答此题，要清楚电话留言必须把握三个要素：①来电人，②来电缘由（即事项），③对方联系方式。
参考答案：广博公司刘董秘书来电，确认明晚花园大酒店（现代广场东）晚餐时间6：30，回电15771588。
5．刘伯父、刘伯母(1分)正文：小侄将于九月二十六日中午十一时半(1分)在东亚大酒店(1分)为家父八十寿辰设宴致贺(1分)，恭请二老光临(1分)(语言通顺1分)
6.7．评分说明：明确拒绝得1分，语气委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不当家的，每个月的钱，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再说，每个月的开支，你嫂子都是早就考虑好了的，你我关系不错，可别叫我为难呀
第三篇：语言运用之得体
语言运用之得体（教案）
回顾高考
全国II卷第19题：日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“_拜托 您了”。
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您_包涵 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家__高寿 ”。
考点解读：能够恰当地使用语言，即使用语言时吻合对象、场合、目的、语体特点等，体现语境和语体要求。考题形式①选择题②指出并修改不得体的材料（广播稿、留言条、启事、通知）等。
突破方法
一、看准对象,讲究分寸
二、适应场合,用语准确
三、明确目的,有的放矢
四、用语礼貌, 谦敬得当
五、注重语体，符合要求
一、看准对象，讲究分寸
1.从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”（注意说话者的身份）DACB
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。
B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
2：嘱人走路小心
对小孩好好儿走，别跑，小心摔着！
对老人您老走好，慢慢走，留心脚下，千万别摔了！
二、适应场合，用语准确
各场合的用语特点：
⑪正式场合：要庄重、规范，用书面语；⑫工作场合：用语准确、简要，常用术语；
⑬生活场合：自然、灵活，多用口语；⑭娱乐场合：风趣、生动.典型例题
1.下列标语符合张贴场所环境特点的是：（C）
A．欢迎光临!（某医院门口）B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场入口处）
C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场）
2.法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？（A）
A、传证人XXX到庭。B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传XXX到这里来。D、叫罪犯XXX的妻子来
三、明确目的,有的放矢
说话、写文章总有一定的目的与意图，我们的语言表达便必须视目的与意图进行。目的不同，用语便有变化。（高考题）请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。
目的（一）：为找回自己的文具盒。
①色彩（图案）②形状 ③质地（材料）④文具盒内的物品。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
①质量②用途③外观④价格
四、用语礼貌, 谦敬得当
从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”
一、必须用好一些约定俗成的礼貌用语
请改文章说斧正，送礼给人说笑纳。
希望照顾说关照，赞人见解说高见。
初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”，求人解答用“赐教”，中途先走用“失陪”，等候客人用“恭候”，请人勿送用“留步”，归还原物用“奉还”，陪伴朋友说“奉陪”，1.下列各句中，画线的成语使用无误的一项是（D）
A
B C、今天我们学习“语言运用之得体”，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差。
D
部分易误用的谦敬词
笨鸟先飞：用于自谦。蓬荜生辉：用于自谦。略尽绵薄：用于年长者的自谦。不耻下问：用于夸赞别人谦虚好学。
二是必须注意称谓，用准谦敬词，谦词只能用于己，敬词只能用于他人。
(1)“家大舍小令外人”
A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）
C．称别人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦
“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）
“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）
“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）
(3)用“贵”“尊”等字表敬
“贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）“高”(高明的)（如高见，称对方见解）
“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）“雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）
1.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。（5分）
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。
家父 改为 您父亲或令尊犬子 改为 儿子小有名气 改为 很有影响有幸 改为 应邀
（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄1、2、将；（形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。）
3、4。（内心满意并感到宽慰。喜悦而宽慰。表示因为欢喜而心安）
五、注重语体，符合要求
语体分为:口头语和书面语口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。（efhi）d和e是同音词，听起来容易混淆。h含有书面语词，未能口语化
练习：
1.×××老师：
您好！
我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。此致
敬礼
××中学校长办公室
2003年9月25日
这份请柬有三处不得体的毛病：①“您好”，在请柬中是多余的，应该删去；②“请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；③“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这②③两处，可以改为“敬请光临指导”。
2．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。周华5月18日
本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体；再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只能”之类。“蹉商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。
3．下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。
各位来宾、各位校友：
a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校参观。
××中学校庆会务组×月×日 答： 这是高考上海卷的一道试题，主要考查遣词用语得体的能力。答案是b、d、g。b句“莅临”，来临，有表尊敬之意，但“参加”与之重复，应删去“参加”。d句“务必”不得体，有命令，强调意味，应删去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“来宾 ”，应改为“学校”，以适“来宾”、“”校友，这些不同身份的人。
4．某公司经理张毅遗失一张支票，被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢，但小王不在，便写下留言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。
小王同志： 你好。丢失支票，事关重大①，使我寝食不安②，公司上下③，焦急万分。多亏你高风亮节④，及时送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，专程⑦来致谢意，不巧未能见面，实在遗憾⑧。我由衷地感谢你，并希望你能再接再厉⑨。略11，万勿推辞。备薄礼⑩，聊表谢意○
12张毅×公司经理○
4月5月答案示例：2．①④⑥⑨○
①是多余的话，应删去；④过头话，不得体，可删去；（高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。）⑥不得体，有抬高自己之嫌，应删去“于百忙之中”；⑨不得体，有居高临下之嫌，应删去“并希望„„”
12这样表明身份，不得体，应删去“经理”二字。这一句。○
5．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。
老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。
答案示例：5．（1）无所不至（没有达不到的地方。后也指没有什么事是做不出的(贬义词，多指坏事)）→无微不至（没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到）（2）离我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者。形容人死后声音、容貌似乎仍然留在人们的记忆中。）
6下面是一份求职信的正文部分，语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。
我毕业于大学本科计算机专业，是一名有三年工作经验的电脑程序员。得知贵公司招聘人才，我很希望能到贵公司高就。现附上我设计的几段程序，恳请你们慧眼识英雄。不胜感激！
①“人才”可改为“员工”，②“高就”可改为“就职”或“工作”，③“慧眼识英雄”可改为“考察后聘用我”。（本
题考查辨析并修改病句以及语言表达得体的能力，其综合性比较强。考生应该根据语境，仔细推敲，找出语言表达不够得体的地方，并且加以改正。）
7．李勇和王强是多年的同学，王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借一本杂志。下面是信的正文部分，其中有四处不得体或不明确。请把它们找出来，并作修改。
我虽然没有见过你，但我和你的儿子是多年的同学，今有一事相求。高考在即，我急需《××月刊》第二期，不知你单位是否有这本杂志。如果有，请设法帮我借到；如果没有，请抽空告诉我，以免误事。
答案示例：1．（1）我和你儿子我和王强
（2）《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期
（3）请抽空告诉我请让王强告诉我（4）以免误事删去（前两处不明确，后两处不得体）
第四篇：语言运用之语言的幽默教案
《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》教案
【教学目标】 希望学生了解：
（1）笑不一定是幽默，但幽默一定有可笑性，语言幽默的基本特点就是语言具有富有意味的可笑性。
（2）幽默语言有规律可寻。
由此培养积极乐观幽默的生活态度与语言风格。【文本解读】 案例
优孟，故楚之乐人也。长八尺。多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床,啗以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺槨大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死！”
优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊问其故。优孟曰：“马者，王之所爱也。以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，枫豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫于后庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？” 优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，斋以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。” 于是，王乃使以马属太官，无令天下久闻也。《史记.滑稽列传》
[1] 优孟，故楚之乐人也，优孟是楚国的老伶工。故，旧，有前辈等意义。乐人，能歌善舞的艺人。
[2]楚庄王，楚国第22代国君，名旅，为春秋五霸之一，在位23年（公元前613--591）。[3]文绣，锦绣。
[4]席，衬垫着它，不让它着地。[5]露床，没有帐幔的床。
[6 ]啗,啖，饲养，音淡。
[7]脯，干肉，音甫。枣脯，枣干。
[8]使群臣丧之，令臣子们为死马服丧。
[9]欲以棺槨椁大夫礼葬之，打算用棺槨椁盛殓，照大夫那样的礼制来葬这死马。[10]左右争之，以为不可。楚庄王的左右都力争，认为不可这么做。[11]薄，薄待。
[12]请以人君礼葬之，请求按国君的礼制来埋葬。
[13]雕玉为棺，文梓为椁，用玉石作棺材，用细致的梓木做棺材套。
[14]枫豫章为题凑，用枫木、豫木、章木这些上好的木材围积在棺材的外面。题，头；凑，聚；题凑，木头的头向内，围着棺材。[15]发甲卒为穿圹，派出士兵去挖墓。[16]老弱负土，（当不了士兵的）老弱去背土。
[17]齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫于后。诸侯中齐国、赵国的使节在前面陪同祭奠；韩国、魏国的使节在后面两边护卫翼卫。
[18]庙食太牢，奉以万户之邑。建立祠庙，用太牢礼来祭供，配上万户的封地来供奉。[19]一至此乎；竟到了这种地步吗为？
[20]六畜葬之，把它当作马牛羊鸡犬猪六畜来埋葬。[21]以垅灶为椁，用土灶为棺材套。[22]铜历为棺，大铜锅为棺材。[23]斋以姜枣，用姜枣来调味。
[24]荐以木兰，用木兰香料垫着（解腥）。[25]祭以粮稻，用稻米来配在一起祭。
[26]衣以火光，用火光作为衣装。
[27]葬之于人腹肠祭以粮稻，埋葬到人的肚肠中。
[28]以马属太官，把马交给掌膳食的官；太官，掌管御用膳食的官。《史记.·滑稽列传》
1.“恍然大悟”的笑
希望学生了解：（1）用语言来创造幽默，最常见的就是通过词与词、句与句的前后呼应和变化创造出的一种恍然大悟式的可笑性。（2）小说语言、散文语言的幽默常常需要这种恍然大悟的笑，相声语言、手机短信语言的幽默更是充满了恍然大悟的笑。（3）这类语言幽默的主要方式有：字面层递的语句突然“拐弯”、字面拐弯的语句其实没拐、先说半句，让你误会、歇后语——世上最短小的喜剧、手机短信——最易创造喜剧性的传播形式。
2“小偷被偷”的笑 希望学生了解：（1）一种语言形式通常总是表达特定的语义内容，如果在话语中，一种语言形式在上文中表达的是A，随后在下文中表达的语义内容却由于形式上某些小小的变化成了-A，语义关系一下子颠倒，造成类似看到“贼被偷”情景式的“笑”，这是语言幽默的第二类方法。（2）这类语言幽默的主要方式有： 字面完全不动，语法结构变化，语义关系颠倒、文字形式不动，文字字序变动，语义关系颠倒、文字数量不动，词句语序变化，语义关系颠倒、文字形式不变，说话人变化，语义关系颠倒。
3“临时客串”的笑
希望学生了解：（1）语言幽默的基本规律之三就是：一个语词的意义就是平时的习惯用法，这是大家约定俗成的，如果故意地临时改变用法，让它临时“客串”一下其他角色，那同样可以造成语言幽默。这种“客串”，有临时改变基本意义的，有临时改变附加意义的。（2）这类语言幽默的具体方式有：故意说反话、故意说错话、断章取义地用词、临时改变词语的色彩、临时改变词语的词性。
4“自相矛盾”的笑 希望学生了解：（1）故意把互不协调、互相矛盾的词语安排在一起，前后连接，也可以造成一种饶有意味的自相矛盾的谐趣。（2）这类语言幽默的具体方式有：前后矛盾、前后杂混。5“发现小丑”的笑
希望学生了解：用语言形式混淆崇高和鄙俗、庄严和油滑、精神和身体、人和生物的区别，使崇高者鄙俗化、庄严者油滑化„„，使语言表达的对象变得像小丑一样，所造成的就是这么一类幽默。
6“提升自我”的笑 希望学生了解：（1）越是幽默的就越是自信的，同样，通过语言的机智挥洒，表现出“自我”的优越性，就可能造成幽默感。（2）这类语言幽默的具体表现又有两种：一为言语活动的技巧化。另一类是言语形象的新颖化。
【学习活动说明】 一.小组讨论 1有人认为幽默是一种“技巧”，有人认为幽默是一种风格，有人认为只是一种能力，还有人认为是一种生活态度，说说你对幽默的理解。参考意见：
广义幽默与“可笑性”大致相当。狭义的幽默，则特指其中最富审美价值的一种智力的闪电和生命的领悟。而一般意义上的幽默，则是介于两者之间的一种诉诸理智的“可笑性”。幽默有语言的幽默与非语言的幽默，语言的幽默又有“语言表达的幽默”和“语言创造的幽默”。幽默经常与风趣、诙谐、俏皮、滑稽等概念混用。不过，如果以有趣性、机智性和怪诞性、可笑性分别作为两极，它们大致可作如下排列：风趣——诙谐——幽默——俏皮——滑稽。完整意义的幽默是人类不可或缺的精神现象。它应该既是一种方法（亦即一类“技式”），也是一种氛围风格，更是人的一种能力与生活态度。幽默精神现象的这三个方面应该是统一的。幽默风格所体现的是幽默的能力和态度，而使这种体现成为可能的，则是幽默方式。具备了幽默的态度和能力，才可能娴熟地运用幽默的方法，去创造幽默的氛围。在交际活动中，信息发出者若要创作幽默的作品，除了自身必须具备相应的素质能力外，还必须依据特定的编码规则去对自己所要发出的信息加以编制，才能达到目的；与此同时，具备了幽默态度的主体观照幽默的氛围，由氛围而“类化”（提炼、概括和积淀）出幽默的方式，而幽默的方式的丰富与凸现，又为主体的幽默态度与能力的发展提供了更多的可能。就此而言，仅仅掌握语言幽默的结构形式还不能成为一个完全意义上的语言幽默的人，但对语言幽默的结构形式的掌握还是能够帮助我们发展自己的幽默态度、幽默能力，帮助我们恰当地创造语言的幽默、理解幽默的语言。2.幽默与油腔滑调有什么区别? 参考意见：
幽默决不等于油腔滑调——尽管离开了具体的语境时，二者常常难以区分。幽默与油腔滑调都讲究可笑，但油腔滑调却同时还意味着轻浮、不实在。追求幽默而造成油腔滑调的原因大致有以下几端：
一是某一方式的过分重复使用。“熟而生厌”是人类普遍的心理反应，因此，不能老是用同一手法、同一模式去追求幽默。惟有创造才有情趣。
二是不考虑旨情景，不该幽默而幽默，不该多幽默而滥用幽默。“幽默一放开手便会成为瞎胡闹和开玩笑”，“到了幽默论斤卖的时候，讨厌是必不可免的。”（老舍）
三是简单过分地摹仿丑。如尖声尖气、奇腔怪调、粗言秽语、荒唐不经，毫无思考的力量和美的光华。
四是追求一种纯粹为了满足肉欲的笑。
3.语言幽默的规律除了文中所分析的几条外，另外还有么？（略）
4.语流的速度和言语行为的可笑性有关么？说说你的看法。
提示：想一想，把一首欢乐的曲子拖的很慢，就有了哀乐的效果；把一首哀乐演奏的极快，也就有了诙谐的效果。
5.简单地说比喻、比拟、夸张可以创造语言幽默对不对？为什么？
提示：不妥。因为比喻、比拟、夸张既可能是幽默的，也可能主要创造其他效果。6．分析学过的鲁迅作品和其他作家的作品有什么不同。
（略）
7． 以一部电视小品为例，根据所学知识，分析其采用的幽默技巧。（略）二.学习成果展示：
1． 在班内举行一场讲笑话或说绕口令比赛，并请师生作出评价。
（略）
2.创作并收集一些歇后语，比一比谁的歇后语更幽默。（略）
3.在谈及绰号的作用时，果戈理说：“在这里，你在也不用加上什么去，说你身 上怎么样，嘴唇怎么样，只一笔，就勾勒了你，从头顶一直到脚跟。”的确，为了突出其形象性，给人起绰号多半需要运用比喻、借代、双关等修辞手法，这往往容易产生幽默的效果。请从文学作品或现实生活中举几个有关绰号的例子，对其中的幽默性加以分析。（略）
4.模仿《陋室铭》就生活中的某些人与事，作一篇讽刺短文，在班内展示。（略）
第五篇：重庆事业单位面试技巧：语言运用之得体
给人改变未来的力量
重庆事业单位面试技巧：语言运用之得体
在事业单位面试考场上，合适得体的语言是我们表达自己的最直接方式，还会给考官留下深刻地印象。语言的陈述不在于如何语出惊人，重要的是考生的陈述是否逻辑清晰、条理清楚。怎样才能让大家在考场上出色发挥呢?专家将为大家进行讲解。
一、称呼的使用
(一)对考官的称呼
据心理学家研究，对别人怎样称呼十分重要，称呼恰当，能使对方产生相容心理;称呼不当，可能会招致对方的不满或反感。在面试中，进入考场后要向考官问好，一般用“各位考官大家好(上午好或下午好)，我是××号考生”，离场时一般用“各位考官辛苦了”。
(二)对“自己”的称呼
心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人观众的心态，所以中公专家建议考生当你要表达你的观点时，可以把“我”改成“我们”，把“我想”、“我觉得”改成“我认为”、“我建议”，以起到缓释作用。在明确主体、承担责任的语义下又可以巧用“我”字。
二、提问中的技巧
(一)在没给题本时，考官读完试题后，如果考生没听清楚试题，可以请求考官再读一次试题。比如说：“考生可否麻烦考官再读一次某某题?”考官读题完毕后，要谢谢考官。
(二)当考官向你提问时，考生要注意倾听，抓住考官的提问要点，考官未说完，绝不能打断考官。如果考官对你的回答提出意见，要虚心倾听，尊重考官的意见。
(三)答题完毕后，考官一般会问：“考生是否需要补充?”这时，考生如果没有重大遗漏，一般回答：“考生没有补充，谢谢考官。”不要在补充上“出卖”自己。当然，专家提醒考生，如果有关键点的遗漏，还是要进行必要的补充，以免导致大量失分。
三、恰当的解释
解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。一般来说，解释不是交际的初始行为，而是对对方反应的反应。在面试中，也就是与考官的交流，这一前提特征使解释必然要具有解答、澄清等多种功能。
(一)解释的针对性
正确理解考官的疑问，有针对性地对考官的问题进行有效的解释，切忌答非所问。必要的时候也可以适当使用间接解释，将会增强自己解释的客观性和说服力。
给人改变未来的力量
(二)解释的恰当性
面对考官的质疑，考生的解释用词要恰当，不能显得不耐烦或自傲。很多时候，考官要求考生解释某一问题，往往就是要看看考生会不会解释，中公专家提醒考生不能因为自己被误解或回答被质疑而感到不自信，仍然要用富有情感的语言来解释和说明问题。
(三)解释的真实性和丰富性
解释时若真是情况难以直言，请考生不要寻找借口，强词夺理，更不能胡编乱造。考生应该实事求是，讲明客观原因，表明自己的态度，并做到有理有据，勇于承担责任。
四、提升语言的逻辑性
逻辑性指结构严谨，层次分明，前提完备，概念确切，推理严密，分析透辟，判断准确。语言的逻辑性是信息有效传递的根本保证，就是考生在作答时语言要简洁、精练、流利、清晰。
(一)根据考题内容需要，适当选用短句
所谓短句是指用少量词语组成的句子。这种语句的特点是简单精练，言简意赅，富有力量，同时又易于使人接受。
(二)根据考题内容需要，交错运用长短句
面试中要回答一些复杂的问题，单纯地选择短句，难以完整地表达思想。因此，考生可以根据考题内容的需要适当地选用一些长句，与短句交错使用，同样可以收到好的效果。
(三)适当使用时间词或序数词
表达观点时，考生可以适当地使用时间词比如首先、其次、最后，序数词比如第一、第二、第三，还有表示空间方位的词，可以增强语言的逻辑性。在回答结束时，可以做一个小结，总结一下论述的观点。
(四)指代清楚，表达明确，没有歧义
语言中含有大量指代词时，容易造成指代不清。尤其是“他”、“她”、“它”在口语中是分不清的。日常生活中在双方都能理解的情况下才可以在口语中省略，面试时应使用较正式的语言，一般主语不应省略，且应说出全称，尤其对考官的称呼不能省略，这代表了一种尊重。回答时尽量少用“可能、也许、不一定”等这些不确定的词。避免使用方言、土语。
五、加强语言的说服力
考生在面试时，就是一个说服考官录取你的过程。因此，中公专家建议在这个过程中，考生要通过肢体语言、口语等各种方式向考官展示你的个人信息。
给人改变未来的力量
首先，考生要真正做到尊重考官。尊重考官表现在实际行动中，比如与考官的眼神交流，不要打断考官的问话，记得随时和考官说“谢谢”等等。
其次，在接受考官的观点的基础上，委婉提出自己的观点。应该允许考官提出相反意见，并虚心倾听，真诚请教。
再次，借“口”说话。借适当的人或事件之“口”说出自己的优点。比如：“我母亲说我具有某某品质……”，显然就是不合适的。选择的人或事件应该是考官能接受和认可的。
最后，有逻辑地贯穿观点，表达清晰，让考官正确理解你的思想，这是使语言具有说服力的根本保证。
六、让语言闪闪发光
要在面试中脱颖而出，考生还要注意打造语言的亮点。使用名言警句、俗语或者巧妙地套用改造了的流行语会让语言鲜活、生动和有趣!一些精彩的名言甚至会给现场的考官以启迪，这样的考生能不让考官动心么?
专家建议考生平时要注意积累各种名言警句素材，并加强语言表现力的练习，从而使自已的语言富有感染力。温家宝总理是比较喜爱和擅长使用名言警句来表达观点和情感的，可以作为我们大家学习的典范。考生可以找相关材料来品读，看一下他老人家的语言魅力和思想深度，感受一下如何让语言通过名言警句的妙用来闪闪发光。
当考生们站在面试的考场上，大家遇到最大的问题就是内心的紧张。无论之前做了多么充分的准备，只要站在考场上大脑立马空白。为了避免这样的情况，考生必须在平时多多锻炼自己的语言表达能力与演讲能力，让自己能够最快速度适应面试的场面。
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