专题:七年级历史华夏之祖
-
七年级历史上册《华夏之祖》教案
七年级历史上册《华夏之祖》教案 第3 华夏之祖 [教学目标] 、知识与技能: 通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力
-
七年级历史上册_第三课_华夏之祖_教学设计
华夏之祖 教学设计 一、教学目标 [知识与能力] (1)知识目标:了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会
-
华夏之祖教案
课题:华夏之祖 教材:人民教育出版社 日期:2013年9月11日 教学目标: 1、知识目标:使学生较清楚地了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结
-
第三课 华夏之祖
第三课 华夏之祖 【学习目标】 (1)掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点); (2)为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义(重点) 。 【课堂导入】 播放录像《海内外华夏子孙在陕
-
华夏之祖教案
第 3 课 《华 夏 之 祖 》 的 教 案 第一单元 中华文明的起源 第3课 华夏之祖 一、学情分析 本课是初一历史课程第一单元第三课,主要讲述华夏族在的形成和发展过程中的重要内
-
《华夏之祖》教案
《华夏之祖》教案 教学目标 一、知识与技能 1.知识目标:了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向
-
最新初一历史上册华夏之祖课堂测试题
要想学好历史就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇初一历史上册华夏之祖课堂测试题,以供大家参考!一、单项选择题(请将正确答案填入题后的括号中)1.被誉为华夏之祖
-
3课___华夏之祖5篇
第3课 华夏之祖 主备人王兰岭 审核人七年级组 【学习目标】 (1)掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点); (2)为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义(重点) 。 [自主学习](用15
-
第3课 华夏之祖
第三课 华夏之祖 【学习目标】 (1)掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点); (2)为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义(重点) 。 【课堂导入】 播放录像《海内外华夏子孙在陕
-
第3课华夏之祖
第3课 华夏之祖 班级周次课时 教案类型授课人【教学目标】 1、知识目标 通过学生自主学习,了解远古传说时代中华文明起源的基本概况。 2、能力目标 通过学生合作探究,培养学生
-
第3课华夏之祖
第3课 华夏之祖 教学目标 通过本课的学习,使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社
-
华夏之祖教案[精选五篇]
第三课 :华夏之祖 教学目标: 1、知识与能力: 通过学生了解远古传说时期的中华文明的起源的基本状况,培养学生手机信息的能力,快速阅读历史资料的能力以及归纳概括的能力等。2、
-
资阳市雁江区第二中学七年级历史:“华夏之祖”导学案(精选五篇)
3华夏之祖 【导学目标】 1.知识与能力:知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先;尧、舜、禹。理解中华民族是“炎黄子孙”的含义,“禅让制”。 2.过程与方法:知道黄帝及炎帝时的重要发
-
第3课 华夏之祖(含5篇)
第3课 华夏之祖 课型:新授课 年级:七年级 时间: 2013年9月20日 设计人:王洪梅 单位:枣庄第三十六中学 (山亭区) 邮箱:wnaghongmei7518@126.com 一、本课教材地位分析: 本课的主题是
-
《华夏之祖》教学设计_1
《华夏之祖》教学设计 【教材分析】 《华夏之祖》是六年级历史上册的第3。它讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜
-
第3课 华夏之祖(5篇)
马石立中学七年级上历史导学案 姓名班级 第3课 华夏之祖 主备人: 审核人: 督办领导签字: 使用时间:学习目标: 1、知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原
-
第3课华夏之祖(含答案)
人教新课标历史七年级上册学案与同步练习第三课 华夏之祖 【学习目标】 (1)掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点); (2)为什么说黄帝是“人文初祖”?“禅让制”的含义(重点) 。 【
-
《华夏之祖》教学设计及反思(合集)
《华夏之祖》教学设计及反思 获鹿镇第一中学 《华夏之祖》教学设计及反思 教学目标: 一、知识目标 1、了解黄帝,炎帝,蚩尤的传说故事。 2、认识涿鹿之战的意义。 3、理解黄帝是