资阳市雁江区第二中学七年级历史：“华夏之祖”导学案（精选五篇）

第一篇：资阳市雁江区第二中学七年级历史：“华夏之祖”导学案

3华夏之祖

【导学目标】

1.知识与能力：知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先；尧、舜、禹。理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”。

2.过程与方法：知道黄帝及炎帝时的重要发明，了解他们对华夏族的形成所作出的巨大贡献。知道尧、舜、禹“禅让”的传说，了解原始社会的终结，基本了解传说与史实的异同。

3.情感态度价值观：认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。【导学重难点】

重点：华夏族的形成，黄帝——“人文初祖”。难点：“禅让”的含义和实质。

【导学方法】问题导学法

学案导学法 情景导学

学生自主学习【教学过程】

一、创设情境，导入课题：

2007年国民党荣誉主席连战先生和他的夫人在河南参加了一个黄帝故里拜祖大典，而与他同时参加的，共有4万人之多。而近来又有一份报纸用了很大的篇幅，探讨寻根祭祖活动盛行，甚至上升到国家级别的现象及其背后的原因。为什么祭拜黄帝陵那么受重视？我们华夏民族、炎黄子孙的根又在哪里呢？通过今天的学习，相信同学们就能找到答案。

二、自主学习，生成问题：

1.说说炎黄战蚩尤的相关史实。

2.黄帝被尊称为“人文初祖”的原因是什么？

3.黄帝有哪些主要贡献？有何深远影响？ 4.尧、舜、禹有哪些美德值得我们学习？ 5.什么是“禅让”？其实质及表现是什么？

三、针对问题，有效点拨： 1.炎黄战蚩尤

（1）炎帝和黄帝：我国传说中黄河流域著名的部落首领。（2）蚩尤：我国传说中东方部落的首领。

（3）涿鹿之战：在距今四五千年，生活在黄河流域的炎帝和黄帝联合在涿鹿打败了东方的蚩尤部落。

（4）华夏族：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2.尊称原因：炎、黄战胜蚩尤，黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。3.主要贡献：（1）建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（2）嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编制乐谱。深远影响：（1）为华夏族的形成奠定了基础。（2）被后人尊称为“人文初祖”。我们通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。（3）海外华侨因此自称为炎黄子孙。

4.尧、舜、禹的美德：（1）尧：生活俭朴、克己爱民。（2）舜：宽厚待人、以身作则。（3）禹：治理黄河、能与群众同甘共苦，三过家门而不入。5.尧、舜、禹的“禅让”：

（1）尧、舜、禹的禅让：相传，尧年老时，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

（2）“禅让”的实质：是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。

（3）“禅让”的表现：新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的；这些被推举出的部落联盟首领没有特权。

四、合作探究，质疑解惑：

请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：

1.你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？ 2.说说“炎黄子孙”的由来。

3.为什么后人称黄帝为“人文初祖”呢？

4.议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？ 5.原始社会是怎样解体的？

五、思维拓展，问题延伸：

1.“华夏之祖”题解：

华夏之祖即黄帝。《中国大百科全书·中国历史》释黄帝：“中国古史传说时期最早的宗祖神，华夏族形成后被公认为全族的始祖。” 至于华夏一词的来历，有考古学家认为“华”即花，原为我国中原地区仰韶文化的玫瑰花的“一种标志”，后来和燕山脚下的龙图腾标志的部族，形成中华文化的共同体，所以有“华山玫瑰燕山龙”演变发展为“夏商周及晋文公”之说。“夏”即历史上夏朝的先人之称，《大百科全书》说是“黄帝族后裔中的一支进入今山西南部，创造了夏文化”，称为夏族，“建立了中国第一个王朝夏代”。大约从春秋时代起，我国古籍上开始将“华”与“夏”连用，合称“华夏”族。《左传》襄公二十六年有“楚失华夏”之说，这是关于“华夏”一词的最早记载。

2.黄帝被尊称为人文初祖的原因：

黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础。

所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身”。

3.黄帝为什么称“轩辕”？

黄帝为什么称为“轩辕氏”呢？古书上说是因为他在战争中发明了一种车战法。打仗时，将士都站在战车上；停战休息时，战士围成一圈，指挥员立在中间，只留一个空当做出入的门，起到保护指挥员的作用。古人把有布幕的战车叫做“轩”，两车中间空当称为“辕”。因此发明这种车战法的黄帝，就又称为轩辕氏了。

六、归纳概括，感悟提高：

在本节我们主要学习了有关黄帝、尧舜禹等人的传说事迹和贡献。以上内容来源于古史记载和神话传说，但其中许多内容已为考古发掘所证实，这在一定程度上说明了远古传说的真实性；禹建立的夏朝是我国历史上第一个王朝，从生产力发展的角度看，是历史的进步，同时它也标志着中国历史进入到一个新的历史阶段—奴隶社会时期。【达标测试】 见问题训练—评价单。【板书设计】

（一）炎黄战蚩尤

时间： 双方 地点： 结果

影响：

（二）黄帝——“人文初祖”

主要贡献 深远影响：

（三）尧舜禹的“禅让”

l.尧舜禹的美德

(1)尧：（2）舜：(3)禹：

2.尧舜禹的禅让

（四）夏朝的建立

原因： 时间： 人物： 特点： 标志： 【教后反思】

第二篇：第3课《华夏之祖》导学案

第3课《华夏之祖》导学案

自学目标：

1、了解我国远古传说时代中华文明起源的基本概族形成所做的贡禹的“禅

让”和原始社会走向终结的有关史实。

2、培养学生树立正确的社会发展观，认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。黄帝是华夏族的人文初祖，激发学增强民族意识。

自学过程 ：认真阅读课文了解课文大意。

1、炎黄战蚩尤。

2、黄帝——人文初祖。

内容探究：

一、炎黄战蚩尤

1、距今四五千年在黄河和长江流域有哪些著名的部落？

2、请学生谈谈“涿鹿之战”是怎么回事？

二、黄帝——人文初祖

1、看第14页的“动脑筋”，对传说中的黄帝对中华文明的贡献，你有

什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？

2、传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

三、尧舜禹的“禅让”

1、禅让的实质是什么？

2、尧舜禹有哪些优秀优秀品质？

3、奴隶社会出现的原因及标志是什么？

课堂检测：

一、结合第13页课文图示，说说传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

二、将下列人物与有关的事用直线连接起来。

黄帝涿鹿大战

炎帝任用鲧治水

蚩尤发明铜器、车船

尧神农尝百草

舜禅让的传说

禹用疏导法治水

第三篇：第三课时 华夏之祖导学案

七年级历史导学案 第三课 华夏之祖

主备人：

审核人：

使用者：

【学习目标】

（1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）；

（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点)。【学习重点】：掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立

为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义？ 【课堂导入】

播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入。

一、[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

（一）、炎黄战蚩尤

1、“涿鹿之战”是怎么回事？

2、华夏族是怎样形成的？

（二）、黄帝----“人文初祖”

观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人

（三）、尧、舜、禹的“禅让 你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？ 文初祖’ ？

谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？

二、[合作探究】

远古传说和历史事实有什么联系和区别？

三、【精讲点拨】

1、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。

2、中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。

3、“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首领没有特权。

4、远古传说与历史事实的联系和区别：

远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。

历史事实：完全真实存在的客观事实。

四、【达标检测】

（一）、基础落实 1．被尊称为中华民族的人文始祖的是();A炎帝 B黄帝 C蚩尤 D禹

2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文()A.黄帝

B.大禹

C.蚩尤

D.女娲 3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是()A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史” C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史 D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前

4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制

（二）、能力提升

2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。

（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？

（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？

（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？

五、课堂小结

本节课我学习了

六、课堂反思

第四篇：七年级历史上册《华夏之祖》教案

七年级历史上册《华夏之祖》教案

第3

华夏之祖

[教学目标]、知识与技能：

通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。

2、情感、态度与价值观

通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。

方法：采用讲述、合作、探究相结合的方法

[重点和难点]

重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立

难点：为什么说黄帝是人文初祖？禅让制的含义

突破重点、难点的方法：

让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖。

[教学资源]

结合本主题自制幻灯片若干张教学挂图等。

[时]1时

[型]新授

教师活动

学生活动

导入新：

同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为人文之祖？

让学生在回顾上节内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。

讲授新

一、炎黄战蚩尤

出示问题：

1、涿鹿之战是怎么回事？

2、华夏祖是怎样形成的？

在学生回答的基础上教师简要的总结。教师出示孙中山的一段话要求学生齐声朗读，并有其中内容过渡到下一目

认识黄帝像，对黄帝有个初步的感性认识

阅读教材中的小字内容小组

讨论涿鹿之战的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。

二、黄帝----人文初祖

观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》提出设问：后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？

教师引导学生相互交谈，要求各组推选代表回答。

各个小组根据《传说中黄帝对中华文明的贡献》及其本中的文字内容，小组相互合作

三、尧、舜、禹的禅让

出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了本上的外你还知道哪些？

你能根据本内容说说禅让的含义吗？

教师设问：谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？教师简要总结说明

各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史堂的趣味性。

举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。

堂小结：在学生总结的基础上教师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为人文之祖。

堂检测：外延伸：远古传说和历史事实有什么联系和区别？外作业：从你得到的寻找历史的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。

让学生自我总结本节的收获及其所得看书整理笔记。

、P16页的练一练

2、我国第一个奴隶制国家建立的时间（）名称（）思考回答

记录在预习本上要求：后通过查找有关的资料，精心筛选、整理，记忆，选择自己认为最好的。

第五篇：山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案

华夏之祖

【学习目标】

1.讲述炎帝黄帝和尧舜禹的传说，知道黄帝是中华民族的“人文初祖”。2.了解传说和史实的区别，理解“禅让制”。【重点难点】

重点：黄帝——人为初祖

难点：对禅让制的认识 【自主探究】

1.距今约____年，我国黄河流域和长江流域活动着许多部落。我国黄河流域著名的部落首领是____和____，在涿鹿一战中大败的是__ _。

2．炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的__ ____。3．黄帝建造_______，制作_______，教人们_______，发明_______。嫘祖发明____________，仓颉发明_______，伶伦编出了______ 4．后人尊称黄帝为_______。海外华人称自己为______。

5．尧舜在年老推举继承人时，采取的方式叫____。公元前_______年，禹建立了我国历史上第一个王朝_______，原始社会结束。即 在位时，原始社会结束。【合作探究】

探究一：读教材13页孙中山的一段话和观察教材插图《传说黄帝对中华文明的贡献》回答以下问题：

1.孙中山的题词是赞颂谁？平定蚩尤乱最具有决定性意义的战役叫什么？

2.中华文明五千年是从何时算起的？

3.概括黄帝的个人事迹？在众多发明中真的都是黄帝发明的吗？人们为什么要把那么多的发明都归功于黄帝呢？

探究二：4.讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们都有哪些优秀品质？舜和禹是怎么当上部落联盟首领的？如何评价这一制度？

【当堂达标】

一、单项选择题

1．被尊称为中华民族的人文始祖的是();A．炎帝

B.黄帝

C.蚩尤

D.禹

2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文()A.黄帝

B.大禹

C.蚩尤

D.女娲

3.2012年3月24日（农历三月初三），壬辰年拜祖大典在河南新郑市黄帝故里景区隆重举行，海内外华夏儿女欢聚于此，共拜轩辕黄帝，表达促进祖国统一、增进民族团结、共创和谐生活的美好愿望。关于黄帝的介绍中正确的有（）

①是我国古老传说中黄河流域的部落首领②在涿鹿之战中大败炎帝③建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础④被后人尊称为“人文初祖” A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制

B.分封制

C.世袭制

D.禅让制

二、材料题：

2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。

5.黄帝被“炎黄子孙”称为什么？

6.炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？

7.今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？

【中考在平时】

1.形成日后华夏族的主要部落是()

A.黄帝、蚩尤部落

B.炎帝、蚩尤部落 C.黄帝、炎帝、蚩尤部落

D.黄帝、炎帝部落

2．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）A、黄帝是后人尊称的“人文初祖”

B、是因为他自己打败的蚩尤 C、因为他的部落形成华夏族的基础 D、是因为他建立第一个奴隶制国家 【快乐收获】

通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。