河北省邯郸市涉县第三中学2013-2014学年七年级历史上册 第3课 华夏之祖的传说学案（共五篇）

第一篇：河北省邯郸市涉县第三中学2013-2014学年七年级历史上册 第3课 华夏之祖的传说学案

第3课华夏之祖的传说

一、课前预习

（请同学们认真预习课本相关内容，大字部分精读，小字部分略读，同时思考下列问题。）

1、炎帝与黄帝对中华文明分别有什么重要贡献？

2、什么是禅让制？

3、大禹是怎样治水的？尧、舜、禹的哪些高尚品德值得我们学习？

二、当堂检测

1、“人文初祖”是。

2、传说继黄帝后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有、、。

3、我国历史上第一个奴隶制王朝是，建立时间是，建立者是。

4、我们知道华夏始祖为黄帝，凭借的主要依据是（）

A传说B考古C想象D推理5、2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝（）A是文字的发明者

B曾经打败了炎帝

C制造出了指南车

D是中华民族的人文初祖

三、课后作业

1、（必做题）

（1）歌曲《龙的传人》中有一句歌词---“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。作为龙的传人的汉族的前身是（）

A戎族B鲜卑族

C华夏族D蚩尤部落

(2)下列人物中，既做过部落联盟首领又做过国王的是（）

A黄帝B炎帝C舜D禹

（3）黄帝之后，黄河流域的部落联盟流行一种民主推选首领的制度，叫做（）A禅让B世袭C独裁D竞选

（4）下列不是以“禅让”的方式继位的是（）

A尧B舜C禹D启

（5）“三过家门而不入”赞颂了我国远古时期一位首领公而忘私的献身精神。这位首领是（）

A、黄帝B、舜

C、禹D、尧

2、（选做题）近年来，大陆和台湾的联系日益密切，台湾一些政党的领导人，如国民党的前主席连战、现主席吴伯雄，亲民党主席宋楚瑜等接连访问大陆，他们到大陆的一个重要行程就是祭拜黄帝陵。而每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，更是我中华民族传统的祭祀大典。右图为公祭黄帝陵的盛况。请思考，为什么黄帝有如此大的影响力？

”

3、（思考题）阅读下列材料：

材料一“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”

──孙中山

材料二“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。” ──《史记.五帝本请回答：

(1)材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？

(2)材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？

(3)材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？

(4)上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？

纪》-3-

第二篇：第3课 远古传说-华夏之祖

第3课 远古传说-华夏之祖

教学目标

通过本课的学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。

学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。

通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说。全课围绕主题，向学习者展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景。首先，介绍炎帝、黄帝和炎黄战蚩尤，为理解华夏族的形成奠定了基础；第二，列举大量的远古传说，展现黄帝对中华文明的杰出贡献，进一步揭示其主题——黄帝是中华文明的“人文初祖”。

黄帝——“人文初祖”是全课的重点子目。第一，通过介绍炎、黄战胜蚩尤，进一步说明黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。第二，我们通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。有关他品行、才能、功绩的传说，反映了后人对他的尊敬。至今，世界各地的炎黄子孙仍到黄帝陵祭拜、凭吊，足见他在中华民族心目中的崇高地位。

正确认识尧舜禹的“禅让”的含义是一个难点问题。讲清这个问题的关键在于：

1．说明“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。2．其表现有两点：新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的；这些被推举出的部落联盟首领没有特权。结合尧、舜、禹的功德讲解，有助于对难点的理解。

二、教法建议

1．教师可以先给学生播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，引起学习的兴趣和探求问题的欲望。

2．教师可通过计算机、投影仪或挂图的形式展示《黄帝》图、《炎黄战蚩尤示意图》，使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。

3．教师直接提出问题：“涿鹿一战是怎么一回事？”要求学生通过对教材的阅读理解和思考，对征战的部落双方、征战的过程、征战的结果作出解答。在此基础上，教师可引导学生对其进行评价，得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。

4．教师要求学生阅读孙中山的一段话和观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》，提出设问：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？”要求学生找出可以论证此结论的传说依据。在学生思考解答过程中，教师可引导学生互相交谈，并适时插入一些富有趣味性的讲述。

5．教师展示出《祭黄帝文》，以加深对黄帝功绩的认识。再要求学生谈一谈自己对黄帝的评价和感受，表达对祖先的传颂、尊崇和怀念。然后可回放《祭祖盛典》，让学生再次感受作为炎黄子孙的自豪之情。

6．教师在讲述尧、舜、禹的“禅让”时，首先，应向学生说明“禅让” 的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权。第二，由学生阅读有关小字的材料，解答说明。第三，教师设问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”要求学生举出实例说明（德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。大禹治水的故事）。

7．为了说明“原始社会的终结”，加深学生的认识和理解，形成对原始社会发展过程的完整认识。教师可以作一图示讲解说明。漫长的原始社会走向终结。（约前2070年）奴隶社会

8．结合本课的“活动与探究”，引导学生开好形式活泼、内容新颖的历史故事会。

三、学法建议

1．指导学生通过对本课内容的阅读和理解，概括提炼所涉及的基本知识要点（炎黄战蚩尤、华夏族、黄帝——华夏始祖、尧舜禹的“禅让”、原始社会的终结、约前2070年禹建立夏——第一个奴隶制王朝），明确本课所要了解的主要知识，并能依据自己的理解进行简略的表述。

2．学习本课后，要指导学生联系、归纳前两课的有关内容，系统了解原始社会的发展全貌，认识华夏文明的起源和人类社会的演进过程。

3．除了理解和接受教科书上的知识以外，还应引导学生收集、查阅、整理其他相关信息，进一步拓宽知识，丰富对本民族历史的了解。

四、问题探究动脑筋

1．你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。

2．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？

尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。

练一练

D

活动与探究

（1）“议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？”

远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传

说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。

历史事实：完全真实存在的客观事实。

为讲清这一问题的联系和区别，教师可以根据学生的理解能力，以举例的方式引导学生进行思考和理解掌握。

（2）故事会：你还听到过哪些有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说？教师介绍相关的资料、书目，让学生阅读、搜集，再以故事会的形式讲述有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说故事。

举例：①炎帝发明了农业、医药、陶器。②阪泉之战„„

第三篇：第3课《华夏之祖》导学案

第3课《华夏之祖》导学案

自学目标：

1、了解我国远古传说时代中华文明起源的基本概族形成所做的贡禹的“禅

让”和原始社会走向终结的有关史实。

2、培养学生树立正确的社会发展观，认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。黄帝是华夏族的人文初祖，激发学增强民族意识。

自学过程 ：认真阅读课文了解课文大意。

1、炎黄战蚩尤。

2、黄帝——人文初祖。

内容探究：

一、炎黄战蚩尤

1、距今四五千年在黄河和长江流域有哪些著名的部落？

2、请学生谈谈“涿鹿之战”是怎么回事？

二、黄帝——人文初祖

1、看第14页的“动脑筋”，对传说中的黄帝对中华文明的贡献，你有

什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？

2、传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

三、尧舜禹的“禅让”

1、禅让的实质是什么？

2、尧舜禹有哪些优秀优秀品质？

3、奴隶社会出现的原因及标志是什么？

课堂检测：

一、结合第13页课文图示，说说传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

二、将下列人物与有关的事用直线连接起来。

黄帝涿鹿大战

炎帝任用鲧治水

蚩尤发明铜器、车船

尧神农尝百草

舜禅让的传说

禹用疏导法治水

第四篇：第3课 华夏之祖教学案

第3课 华夏之祖教学案 【学习目标】炎帝、黄帝、尧舜禹的传说（∨）【中考考点】炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说

七上P12—15 能力要求：识记 【知识梳理】

一、炎黄战蚩尤

1、距今约四五千年，_____和___ _是我国黄河流域著名的部落首领，他们结成联盟，在_______（战役）打败了_______部落，经过长期发展，形成日后的__________。后人将众多发明归结于

，他被尊称为“

”。

二、尧舜禹的“禅让”

1、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有___ ___、______、______，这一时期民主推举部落联盟首领大办法，历史上叫“________

___”。首先实施该制度的是，结束该制度的是。

2、约

年，禹建立

朝，夏朝设置了各种国家机构，这是我国历史上第一个王朝。从此我国漫长的原始社会结束，开始了。【自主检测】

一、选择题1、1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。”这里的“始祖”是指（）

A．黄帝 B．尧

C．舜

D．禹 2、2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹

（）

A．是华夏族的人文初祖

B．建立了中国第一个奴隶制王朝

C．是治水英雄，最早实行禅让制

D．主持兴修了都江堰

3、炎帝和黄帝生活在（）

A．黄河流域

B．长江流域

C．珠江流域

D．黑龙江流域

4、我国历史上第一个奴隶制王朝和建立者是（）

A．商朝 汤

B．夏朝

禹

C．秦朝

嬴政

D．汉朝

刘邦

5、相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是

（）

A．黄帝

B．尧

C．舜

D．禹

6、“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。„„造车指南，辨兆万民之易方向。”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒（）时的祭文

A．炎帝陵

B．黄帝陵

C．始皇陵

D．中山陵

7、在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是

（）

A.农耕文明

B.和谐平等的社会秩序

C.神话传说

D.采集、狩猎的游牧文明 【拓展视野】 1．（湖北

宜昌卷）孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕白古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（）

A．女娲

B．黄帝

C．炎帝

D．大禹 2．(江苏

扬州卷)传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是（）

A．①

B．①②

C． ①

②③

D．①②③④ 【学法指导】

知道华夏族的来历和尧舜禹的“禅让”。

第五篇：山东省平邑县曾子学校七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案

华夏之祖

【学习目标】

1.讲述炎帝黄帝和尧舜禹的传说，知道黄帝是中华民族的“人文初祖”。2.了解传说和史实的区别，理解“禅让制”。【重点难点】

重点：黄帝——人为初祖

难点：对禅让制的认识 【自主探究】

1.距今约____年，我国黄河流域和长江流域活动着许多部落。我国黄河流域著名的部落首领是____和____，在涿鹿一战中大败的是__ _。

2．炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的__ ____。3．黄帝建造_______，制作_______，教人们_______，发明_______。嫘祖发明____________，仓颉发明_______，伶伦编出了______ 4．后人尊称黄帝为_______。海外华人称自己为______。

5．尧舜在年老推举继承人时，采取的方式叫____。公元前_______年，禹建立了我国历史上第一个王朝_______，原始社会结束。即 在位时，原始社会结束。【合作探究】

探究一：读教材13页孙中山的一段话和观察教材插图《传说黄帝对中华文明的贡献》回答以下问题：

1.孙中山的题词是赞颂谁？平定蚩尤乱最具有决定性意义的战役叫什么？

2.中华文明五千年是从何时算起的？

3.概括黄帝的个人事迹？在众多发明中真的都是黄帝发明的吗？人们为什么要把那么多的发明都归功于黄帝呢？

探究二：4.讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们都有哪些优秀品质？舜和禹是怎么当上部落联盟首领的？如何评价这一制度？

【当堂达标】

一、单项选择题

1．被尊称为中华民族的人文始祖的是();A．炎帝

B.黄帝

C.蚩尤

D.禹

2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文()A.黄帝

B.大禹

C.蚩尤

D.女娲

3.2012年3月24日（农历三月初三），壬辰年拜祖大典在河南新郑市黄帝故里景区隆重举行，海内外华夏儿女欢聚于此，共拜轩辕黄帝，表达促进祖国统一、增进民族团结、共创和谐生活的美好愿望。关于黄帝的介绍中正确的有（）

①是我国古老传说中黄河流域的部落首领②在涿鹿之战中大败炎帝③建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础④被后人尊称为“人文初祖” A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制

B.分封制

C.世袭制

D.禅让制

二、材料题：

2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。

5.黄帝被“炎黄子孙”称为什么？

6.炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？

7.今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？

【中考在平时】

1.形成日后华夏族的主要部落是()

A.黄帝、蚩尤部落

B.炎帝、蚩尤部落 C.黄帝、炎帝、蚩尤部落

D.黄帝、炎帝部落

2．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）A、黄帝是后人尊称的“人文初祖”

B、是因为他自己打败的蚩尤 C、因为他的部落形成华夏族的基础 D、是因为他建立第一个奴隶制国家 【快乐收获】

通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。