专题：七年级数学精讲精练
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有效教学精练讲稿(数学)
有效教学精练的一点心得体会 西南二中 李建豪 各位老师上午好，今天论坛的主题是有效精练，大家都知道：“有效导入、有效精讲、有效精练”是有效教学的三大要素，那么在教学过程中
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2013年七年级英语下册 Unit6知识点精练
七年级下册Unit 6知识点精练
一．词汇部分 (10)每空一分
1. I’m busy ____(打扫) the classroom. I can’t go out with you.
2. The boy’s father often ______ (读)newspa -
2013年七年级英语下册 Unit12知识点精练
七年级下册 Unit 12知识点精练知识点精练
I、给出下列动词的过去式及中文意思。（20分）
1. grow__________2. go__________ 3. ride__________ 4. talk__________
5. study ___ -
2013年七年级英语下册 Unit11知识点精练
七年级下册 Unit 11知识点精练知识点精练
单项选择：
1．Tommy, you mustn’t _____that word. That’s not a nice word.
A．saidB．sayC．sayingD．says
2．Let’s _____ the classroom -
散文精练（推荐）
鸭子捉兔 昔有人将猎而不识鹘①，买一凫②而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰:“我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？”其
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病句精练
(语病题)2009年全国各地高考语文试题汇编
全国卷Ⅰ
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情 -
语文版七年级上册古诗文精练(期末复习专用)
语文版七年级上册古诗文精练（期末复习专用） 一、识记： 1、文言文： ①学而时习之， 。 ，不亦君子乎？ ，可以为师矣。 ，思而不学则殆。 ，不耻下问，是以谓之“文”也。 ， ，诲人不倦，何有于我
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七年级数学上册 2.2.1《代数式(第一课时)》精练精析 沪科版[精选合集]
【精练精析】2.2.1《代数式（第一课时）》（沪教版七年级上） 一、选择题（每小题4分，共12分） nk21.在式子m+5,ab,a=1,0,π,3(x+y), ,x>3中，是代数式的有 180(A)6个 (B)5个 (C)4个 (D)
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新建 七年级数学
数学课改心得体会 柴家中学 姚剑峰 ??? 3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自
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七年级数学复习提纲
第二章 有理数 1．负数：像-5,-2,-237,-3.6这样的数，这是一种新数，叫做负数；正数：过去学过的那些数(零除外),如10,3,500,5.5等,叫做正数．注意：0既不是正数,也不是负数． 2．正整数、零和负
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七年级数学教学计划
七年级数学教学计划
（2014-2015上学期）七年级上册数学教学计划
一，指导思想
随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会 -
七年级数学综合测试
七年级数学综合测试一、选择(每小题2分)1.绝对值是2的数减去1所得的差是（） 33A、B、1C、或1D、或1 3332.我国陆地面积居世界第三位，约为9 600 000平方千米，用科学记数法表示为（）A.
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七年级数学工作计划
2013-2014学年第一学期七年级上数学教学计划
李彦朝
一、学生情况分析：
通过调阅分班考试成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，普遍粗心大意，基础知识 -
七年级数学教学计划
七年级数学教学计划一、学生基本情况分析：
本期我担任的七（1）（2）班数学教学工作通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得 -
七年级数学教学计划
七年级数学教学计划
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、 -
七年级数学教学计划
七年级数学教学计划 （2013——2014学年年第一学期） 2011、9 一指导思想 本学期内容是初中数学到基础，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，进一步学习所必须到基础知识
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七年级数学教学计划
2005－2006学年七年级数学第一学期工作计划本学期七年级数学数学教学工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、年级部对学科工作的各项要求；强化数学教学研究，提高本人的教研水平
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七年级数学教学计划
七年级数学教学计划 一、基本情况分析： 学生的数学成绩参差不齐，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与
