专题:穷人教学案例
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《穷人》教学案例
《穷人》教学案例 乡宁县双凤淹小学王秀云 师:桑娜没有与丈夫商量,抱回了西蒙的两个孩子,心里却忐忑不安,请同学们自由读第九段,想一想,应该读出什么样的语气? (学生自由练读) (同桌互
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穷人 教学案例
《穷人》第二课时教学案例 一、出示课题,回顾复习1、检查上节课生字词。 2、回忆课文写了一件什么事? 本文主要写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,收养邻居西蒙的
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《穷人》教学案例分析
《穷人》教学案例分析 旬邑县逸夫小学 王军锋 一、激趣入境 师:昨天我们初步学习了《穷人》,你觉得这篇文章写得怎样? 生:写得非常感人,成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。 师:的
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《穷人》的教学案例(最终定稿)
9.穷人 教学目标: 1. 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
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穷人 教学案例(共五则)
《穷人》教学案例 河北省石家庄市平山县岗南镇朱豪小学张艳涛 一、设计理念: 《穷人》是俄国作家列夫,托尔斯泰的作品,文章的最大特色在于通过描写人物的行为和心理活动来表现
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案例展示《穷人》(精选合集)
案例展示一
【案例信息】
案例名称:北京市义务教育课程改革实验教材第12册 《穷人》(第2课时)授课教师:马丽(北京市密云县第二小学,小学高级)
指导教师:杨德伦(北京市密云县教研中心, -
穷人教学实录
《穷人》课堂实录
里庄中小祖晓莹
【教材分析】:
课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主 -
《穷人》教学设计(定稿)
16、穷人
金银滩镇团庄小学周英
【教材分析】 本课是俄国著名作家托尔斯泰的一篇小说,写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。这篇小 -
穷人教学设计
《穷人》的教学教案
执教人:罗厚桃
【教学目标】
1、学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和 -
穷人教学设计
穷人
课型:讲读课
学习目标:
1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝 -
《穷人》教学设计
《穷人》教学设计
教学目标:
1、学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困 -
穷人教学设计
一、初读小说,带着好奇心追问故事情节,把握主要内容(一)齐读课题,揭示文体师:今天,我们一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说,齐读课题——(二)初读课文,把握内容师:读小说,我们
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穷人教学设计
《穷人》教学设计 一、教材分析: 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫
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《穷人》教学设计
《穷人》教学设计 教材浅析: 课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦,收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了沙皇统治下
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教学设计穷人
《穷人》教学设计 一、教材简析:《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的短篇小说。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。课
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《穷人》教学设计
《穷人》第二课时教学设计 教学目标: 1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。 3、练习有感情的朗读
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穷人教学设计
“顺学而导,导中研读,读中求异” ——《穷人》翻转后教学设计 一、谈话导入,揭示目标 师:同学们!昨天我们已经跟随老师的教学视频学习了第9课《穷人》一课中的一个片段——忐忑不
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穷人教学设计
《穷人》教学设计 刘慧玲 一、学习目标 1、学会12个生字(搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑)。正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊