专题：轻叩诗歌大门教学设计
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轻叩诗歌的大门——教学设计
【教材分析】 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”
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《轻叩诗歌的大门》 教学设计
《轻叩诗歌的大门》教案 一、导入： 1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 2.在学习中，同学们自由组合成了5个小
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轻叩诗歌大门手抄报设计
诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀乐。下面是小编收集整理的轻叩诗歌大门手抄报设计，希望对您
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《轻叩诗歌的大门》教学设计（推荐5篇）
轻叩诗歌的大门 ——诗海拾贝 教学目标： 1、通过搜集和阅读诗歌，增强学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 3、通
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轻叩诗歌的大门教学设计1
综合性学习“轻叩诗歌的大门”教学设计 学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3．学
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轻叩诗歌的大门教学设计（5篇范文）
语文综合性学习成果展示 《轻叩诗歌的大门》活动汇报教学设计 喻寺小学 邹国平设计意图： 沿着经典诗歌的流淌脉络，现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子，作为有诗的国度
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六年级《轻叩诗歌的大门》教学设计
六年级《轻叩诗歌的大门》教学设计 六年级《轻叩诗歌的大门》教学设计 设计理念： 《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思
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轻叩诗歌的大门
校级公开课 轻叩诗歌的大门——与诗同行（学写儿童诗）教学设计 一、【教材依据】 《学写儿童诗》是人教版语文实验教科书第十一册第六组《综合性学习：轻叩诗歌的大门》第二个板
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轻叩诗歌的大门
《轻叩诗歌的大门》综合实践活动方案 番禺洛浦沙溪小学 陈柳嫦范思奇 梁悦民 周妃涛 主题活动背景： 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感
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轻叩诗歌大门朗诵会
轻叩诗歌大门朗诵会
合：尊敬的老师、各位同学，大家好！
乙：伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会。
甲：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光 。 -
轻叩诗歌的大门
守拙归园田。 轻叩诗歌的大门 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 《游山西村》 南宋 陆游暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 莫笑农家腊酒浑，丰年留
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轻叩诗歌的大门
轻叩诗歌的大门 ——语文综合性学习系列活动设计 活动目标： 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试
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轻叩诗歌大门教学反思[五篇]
轻叩诗歌大门教学反思在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的
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轻叩诗歌的大门教学反思
《轻叩诗歌的大门》教学反思 徐晓芸 从五年级到现在，每学期的语文课本上都有一个单元的综合性学习，已经进行了两次。一次是《走进汉字王国》，一次是《走进信息世界》。但是因
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《轻叩诗歌的大门》教学反思
《轻叩诗歌的大门》教学反思 杨荣华 这次的综合性学习的主题是：“轻叩诗歌的大门”。编排本组综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，
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《轻叩诗歌的大门》 教学设计（五篇范例）
《轻叩诗歌的大门》说课 一、教材分析： 六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“
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轻叩诗歌的大门教学设计2（精选五篇）
“轻叩诗歌的大门”教学设计 设计意图： 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的使人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时
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《轻叩诗歌的大门》(综合性学习)教学设计
轻叩诗歌的大门（综合性学习） 南门小学 安洪月 【教学目标】 通过本次综合性学习，引导学生讨论和制定活动计划，搜集、整理、阅读诗歌并交流展示成果，从中感受诗歌的特点，感受诗歌
